《What_color_is_it》教学设计_原创文档.pdf

StarterUnit3Whatcolorisit?

Period1(1a-1c)教学设计

许昌市东城区实验学校王智敏

Goforit!学生用书每个单元包括SectionA，SectionB和SelfCheck三个部分。它将话

题，功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的

语言知识和实际运用结合起来。教材设计的理念是通过做中学(Learningbydoing)，让学生

在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语，最大限度地增加学生参与的量，让学生在

实际运用中感受到语言是实用的，而不是仅仅掌握语言知识和技能。其中SectionA为基本的

语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习，这部分中的生词必须全部掌握并且会

使用；SectionB是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自

如；SelfCheck供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，

即对本单元的语言目标有较为明确的认识。这套教材的编排虽然仍以单元为单位，但是打破

了以往呆板的块状设计，每个单元以话题为主，话题内容比较贴近现代社会的生活，而表现

形式以活动的设计为主，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。

StarterUnit3是Goforit!预备篇三个单元的第三单元。预备篇是为了使那些没有英语基

础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用

语。

本课时的教学内容为：

1、Howtotalkaboutcolors.

2、Howtomakeadialoguebyusingsentencepatternsstudentslearned.

二、教学目标

通过本单元教学，使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物

体的用语，并加以运用；能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运

用多种手段为英语学习服务。

．认知目标

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●Revisionofthealphabet.

●What’sthis?It’sV.

Whatcolorisit？It’sred./It’sblackandwhite.

blue,green,red,yellow,black,white,color,and/pink,purple,orange,brown,grey

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．能力目标

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●培养英语思维能力和创新意识。

●学会不断地发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。

．情感目标

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●通过对多彩大自然的欣赏和对颜色的学习，培养学生热爱大自然，保护环境。

●通过小组对话，讨论，探究和设计一系列的课堂活动，培养学生自主学习、乐于并

善于与他人合作的精神。

．学习策略

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●交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。

●资源策略：学会利用一切可以利用的学习资源，如词典、音像资料、自制教具、网

络等来获取更多的学习信息。

●认知能力：积极思考，及时反馈。

●调控策略：在反思，顿悟和自醒中，不断调整自己的学习策略。

．课时安排

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●Period1：SectionA1a，1b，1c,

●三、教学设计

Period1

(SectionA1a，1b，1c)

Askandanswerthequestionsaboutcolors;

Teachingaims