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五年级科学教学计划

五年级科学教学计划1

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜

欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重

于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知

识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们

的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科

学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测

量”、“地球的运动”。

第一单元涉及沉和浮因素。本单元要让学生明白沉浮与什么因素有关，并掌

握浮力的概念。通过动手让学生深入了解沉浮因素，也提高学生的动手能力。

第二单元热的知识。通过学生动手操作明白液体、金属的热胀冷缩，热是怎

样传递的，制作一个保温杯。

第三单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计

时仪器的发展史，感受人类对时间的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、

以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学

生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间

单位概念。

第四单元：本单元讲的是地球的运动，地球上为什么昼夜交替？为什么“北

极星”不动？为什么一年有四季？为什么有“极昼”和“极夜”？等问题展开讨

论，从而让学生了解地球上所发生的这些基本自然现象的原理。

五、教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学

生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成

较强的科学探究能力。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利

用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快

成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、

和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教

学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得

到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教

室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，

扩展到家庭和社会。

五年级科学教学计划2

一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物

与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。2、培养学生搜集资料、分析资料，

以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反

两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全

日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学

启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科

的学习，乃至终身学习打下基础。2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，

将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求

科学性、实用性、教育性、普适性的统一。

三、教学目标：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、

齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁

殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用

模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简

单机器、机器人等）。2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之