2.2 性质活泼的氧气（学生版） 2024--2025学年沪教版（上海）九年级化学上册第4章同步练习.pdf

第2章空气与水资源

第2节性质活泼的氧气

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1.能通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事

实归纳出反应的本质;

2.能列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。

一、自然界中的碳氧循环

二、氧气的物理性质

①通常情况下，是无色无味的气体

②相同条件下，密度略大于空气

③氧气不易溶于水

④加压降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。

三、氧气的化学性质

1.与木炭反应；

实验空气中：发红光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。氧气中：发白光，放热，生成使澄

现象清石灰水变浑浊的气体

文字碳+氧气二氧化碳

表达式各种物质的符号为

注意：木炭伸入瓶中时，要自上而下，缓慢伸入（目的使木炭与氧气充分反应）。

2.与铁丝反应；

实验在空气中加热铁丝时，铁丝只能发生红热现象，不能燃烧；

现象在氧气里点燃细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热，产生黑色物质。

文字铁+氧气四氧化三铁

表达式各种物质的符号为

①铁丝末端系一根火材梗的目的：引燃铁丝；

②铁丝弯成螺旋状的目的：增大铁丝的受热面积

③木条即将燃尽再伸入集气瓶的原因：防止木条燃烧消耗集气瓶内氧气，而不利于铁丝燃烧

④集气瓶底预先放少量水或细沙：防止生成的高温熔化物溅落，使集气瓶炸裂

（3）与石蜡反应

现象：空气中发红光，放热，生成水雾和使澄清石灰水变浑浊的气体。氧气中发白光，放热，生成水雾和

使澄清石灰水变浑浊的气体

文字表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水O2

注意事项：盛氧气的集气瓶要干燥

【易错提醒】①一般气体燃烧时有火焰，固体燃烧时红热或者火星。

②烟与雾的区别？烟是小颗粒，雾是小液滴。如红磷在空气中燃烧产生白烟。

③物质在氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明物质燃烧程度，与氧气的浓度有关。如铁丝在空气中

呈红热状态，在氧气中剧烈燃烧，火星四射。

④现象与结论要分清。如镁在氧气中燃烧时，生成白色粉末是现象，而生成氧化镁是结论。

四、氧化反应、化合反应

1.物质与氧的反应称为氧化反应。有氧气参加的反应一定属于氧化反应。

剧烈氧化反应缓慢氧化反应

物质与氧气发生的剧烈的发热、发

概念物质与氧气发生的缓慢的、不易被察觉的氧化反应

光的氧化反应

举例燃烧等铁生锈、呼吸、食物腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等

区别反应条件不同，现象不同，反应的剧烈程度不同

联系都属于氧化反应，都放出热量

【易错提醒】氧化反应：物质与氧发生的化学反应。不属于基本反应类型。

2.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。（“多变一”）属于基本反应类型。

【易错提醒】氧化反应不一定属于化合反应（如石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不

一定属于氧化反应。

五、氧气的用途

1．供给呼吸：医疗急救、潜水、登山等。

2．支持燃烧：焊接和切割金属、炼钢等。

+

一、选择题

1.潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气

A．无色无味B．密度比空气大C．能支持燃烧D．能供给呼吸

2.下列物质燃烧能产生大量白烟，可用于军事烟雾弹的是

A．铁丝B．红磷C．硫粉D．木炭

3．氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气的性质的说法合理的是

A．通常状况下，氧气的密度略小于空气

B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热

C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水

D．通过低温加压，可使氧气液化成