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三年级班主任工作总结

我担任三年八班的班主任已有半年的时间。在这段与孩子们相处的日子里，我经历了苦与累、欢笑与悲伤，也收获了一些成功，留下了些许遗憾！对于这半年来的班主任工作，我总结如下：

一、治乱，首先要树“威”

在管理纪律松散的班级时，班主任首先需建立威严。个人认为，过早开展爱心教育和情感交流是无效的，因此需要先行施加威严，以此震慑学生，并为他们设定高标准和期望，只有这样我们的关怀与帮助才能顺利传递给他们。否则，我们反而会被他们左右。

二、严慈相济，常抓不懈

作为班主任，管理一两个学生和完成个别任务并不是难事，真正的挑战在于我们要年复一年、日复一日地坚持下去。而且，改正坏习惯绝非一蹴而就，必须持之以恒地反复监督。一些天真无邪甚至相当顽皮的学生，随时可能制造麻烦。因此，发生在他们身上的任何事情其实都是正常的。我几乎利用所有能够利用的时间，深入学生群体，时刻监督他们的一举一动，对他们的管理毫不松懈。

对于学生犯的错误，我的处理方式是：既不无原则地迁就，也不盲目发火。首先了解事情的真相，弄清楚学生犯错误的原因，然后再进行批评教育，提出期望和建议。这样能够让学生感受到老师的用心，从而真心改正错误。

三、激发全班学生内心的拼搏热情

其实，每个学生（无论成绩好坏、表现优劣）内心深处都渴望成功。作为班主任，我充分利用每周的流动红旗评比和学校各项活动的奖状来激励学生，鼓励他们展现拼搏精神。当班级获得第一张奖状时，学生的荣誉感被激发，倍感自豪。我还充分通过主题班会或个别谈心的方式进行相关教育和引导。

四、努力做一位严格而乐观的班主任

俗话说，“师高弟子强，名师出高徒”。所以我明白：如果自己都软弱无力，班级就会陷入无序的混乱。只有自己脚踏实地、不懈努力、积极进取，才能让班级焕然一新，激励学生的士气。班主任的言行、品德与精神风貌对学生有着重大的影响。开朗、乐观、积极且健康的班主任能够给学生带来巨大的力量。

在过去的半年中，我对待学生的各种行为，该惩罚的惩罚，该批评的批评，该通知家长的就通知家长，绝不姑息纵容。只有这种严明而果敢的管理风格，才能在学生中建立起高威信，让他们团结一致。

五、引导学生成为班级的小主人

开学初，我向学生公布了班干部竞职制度，并鼓励他们精心准备竞选演说。在班会上，我组织学生自我推荐，通过全班投票选出班级干部。两周后，学生们评估现任班干部的表现，决定其去留。班级的体育委员已更换了四次，班长更换了两次。班干部以身作则，配合我完成班级管理工作。我认为，班干部的竞选必须公平公正，让每位学生对班干部的工作心服口服。

六、以表扬为主，充分发挥学生的优点

坚持以表扬为主，通过各种方式肯定学生的进步，激励他们努力转变。即使是微小的进步，也要给予表扬，帮助学生树立信心，逐步认识到自我价值。

七、与家长沟通，形成合力

各方面的教育需要协调一致，并持续不断地施加影响，才能形成强大的教育力量。班级各项工作的开展需要得到家长的支持与配合，把学生在校的表现和我的想法如实告知家长，并共同探讨解决方案。向家长传达新的教育目标和措施，并诚恳请求他们的意见和建议。

经过我艰苦的努力，班风和学风都有了显著改善，学习成绩也大幅提升，各项工作取得了阶段性成果。看到孩子们有了进步，我由衷感到高兴，认为自己的付出是值得的。

然而，班级学生在取得些许成绩的同时，也存在不足之处。随着冬季的到来，几乎每天都有学生生病，轻则头晕无法跑步，重则缺课去打针，学生的身体素质亟待加强；还有个别学生喜欢打小报告，对任何小事都需告知我；学生在我面前表现得特别好，但一旦不在他们身边，情景却完全不同……我觉得，这都是正常的，他们还是孩子，自我控制能力较弱，良好习惯的养成需要时间。我会持续努力，持之以恒，让他们尽快成长、实现独立。