高考语文备考-考点27 筛选并整合文中的信息.doc

“筛选文中的信息”这一考点主要考查考生筛选传记类文章中传主的品格、情操和主要事迹等信息以及筛选写景抒情类、议论类文章中作者的观点、态度等信息的能力。高考主要以客观选择题的形式进行考查，考查的方式有两种：一种是匹配式，即给出四个选项，每个选项有两句话，要求考生选出符合题干要求的选项；一种是分类式，即从文中抽取六句话分为四组,要求考生选出符合题干要求的一组，如201７年高考天津卷第１０题。其中，分类式最为常见。有时也以主观题的形式出现，如2０18年高考江苏卷第9题.在分类式题目中,题干的要求一般会有两种：一种是“以下六句话分别编为四组,全都直接体现……的一组是”,一种是“以下各组句子中，全都表明……的一组是”.考生要注意二者之间的差别。

综观近几年的高考试题可知，“筛选文中的信息这一考点设置错误选项常见的方法有：1．张冠李戴。文言文阅读材料中往往涉及多个人物、几件事情,而题干的要求多为“以下句子分别编为四组，全都表现某人……的一组是。因而命题人在设置干扰项时，往往会把次要人物所做之事说成是题干要求表现的主要人物做的，从而造成对象的错位。２.似是而非。传记类文章中所选传主的优秀品德往往呈现多面性,而命题人在设置干扰项的时候,往往会忽视题干所提出的某一种传统美德，而将传主所做的好事全部列出，从而混淆正误，扰乱考生的视线。

预计２０19年高考对本考点的考查应该不会有太大变化：如果阅读材料是人物传记类文章，那么考查的内容一般是人物的情操、主要事迹等；如果阅读材料是议论类文章，那么考查的多是有关论点、论据的信息;如果阅读材料是游记类文章，那么考查的多是有关景物描写的内容等。因此，考生解答筛选文中的信息类题目时,应先确定阅读材料是哪一类文章，然后有针对性地对文中信息加以筛选。

考向一客观型筛选题

1。阅读下面的文言文，完成文后题目。

韦敻传

韦敻字敬远。志尚夷简,澹于荣利.弱冠,被召拜雍州中从事，非其好也，遂谢疾去职。前后十见征辟，皆不应命。属太祖经纶王业，侧席求贤，闻敻养高不仕，虚心敬悦，遣使辟之，备加礼命。虽情谕甚至，而竟不能屈.弥以重之,亦弗之夺也。所居之宅，枕带林泉,敻对玩琴书，萧然自乐。时人号为居士焉.

至有慕其闲素者，或载酒从之，敻亦为之尽欢,接对忘倦。

明帝即位，礼敬逾厚。

时晋公护执政，广营第宅。尝召敻至宅,访以政事.敻仰视其堂，徐而叹曰：“酣酒嗜音，峻宇雕墙,有一于此，未或弗亡。护不悦。有识者以为知言。

陈遣其尚书周弘正来聘，素闻敻名，请与相见。朝廷许之。弘正乃造敻,谈谑盈日，恨相遇之晚。后请敻至宾馆，敻（不）时赴。弘正仍赠诗曰:“德星犹未动，真车讵肯来。”其为时所钦挹如此。

武帝尝与敻夜宴,大赐之缣帛，令侍臣数人负以送出。敻唯取一疋,示承恩旨而已.帝以此益重之。

武帝又以佛、道、儒三教不同,诏敻辨其优劣。敻以三教虽殊，同归于善，其迹似有深浅,其致理殆无等级。乃著《三教序》奏之。帝览而称善。时宣帝在东宫，亦遗敻书，并令以帝所乘马迎之,问以立身之道。敻对曰:“《传》不云乎,俭为德之恭，侈为恶之大。欲不可纵，志不可满。并圣人之训也,愿殿下察之。”

敻子瓘行随州刺史，因疾物故。家人相对悲恸，而敻神色自若。谓之曰:“死生命也,去来常事,亦何足悲。援琴抚之如旧.

敻又雅好名义，虚襟善诱。虽耕夫牧竖有一介可称者，皆接引之。少爱文史，留情著述，手自抄录数十万言。晚年虚静,唯以体道会真为务.旧所制述，咸削其稿，故文笔多并不存。

宣政元年二月，卒于家,时年七十七.

（选自《周书》，有删改）

下列各项中，分别能够表现韦敻“淡泊名利”和“见识深远”的一项是（）

A．前后十见征辟，皆不应命弥以重之，亦弗之夺也

Ｂ．敻唯取一疋，示承恩旨而已酣酒嗜音，峻宇雕墙，有一于此，未或弗亡

C．弘正乃造敻,谈谑盈日，恨相遇之晚欲不可纵，志不可满

D．旧所制述，咸削其稿家人相对悲恸,而敻神色自若

【答案】B

过分析相关语句来明确选项中的语句所表现的传主的品格.(3)分析选项中的句子,找出最符合题干要求的选项。

Ａ项，第一句出自第1自然段，主要表现韦敻对皇帝的征召的拒绝,即他不愿意做官,表现了韦敻淡泊名利；第二句也出自第１自然段，意思是皇帝对韦敻十分看重，但不能改变韦敻的志向，并没有表现出韦敻见识深远。B项，第一句是说皇帝赏赐给韦敻很多缣帛，但韦敻只拿了一疋，以此表现对皇帝赏赐的感谢之情,这句话表明了韦敻淡泊名利；第二句是韦敻看到晋公的房屋时说的话,意思是沉溺于美酒、嗜好音乐，盖高大华丽的房屋，有一件这样的事情就没有不灭亡的,表现了韦敻认识问题的深刻,能表现韦敻的见识深远。Ｃ项,第一句写弘正与韦敻的交往，主要表现了弘正与韦敻的投机，没有表现出韦敻淡泊名利