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班级：学号：姓名：
任务一：模型我知道
你还知道生活中或学习中有哪些模型？想一想，可同桌相互讨论，填写在下面的框中。
我还发现了生活中的模型有：
任务二：路线我规划
请根据上一节课抽象出来的点线路线图，规划出所有能从起点（仓库）到终点（信息科技教室）的路线，用图上标注的符号变量来表示，如：L1L3L5，填写在下面框中。
我规划出来的路线有：
S1路线：
任务三：距离我计算
请打开桌面上的“距离测量”，点击路线经过的建筑节点，若有路线，小人会进行测量，然后显示出这条路线的距离值，请你进行填写。[可同桌相互合作]
路线
分段距离1/m
分段距离2/m
分段距离3/m
分段距离4/m
总距离/m
S1路线
L1:
L3:
L5:
S2路线
L1:
L3:
L6:
L7:
S3路线
L2:
L4:
L5:
S4路线
L2:
L4:
L6:
L7:
任务四：路线我比较
在比较两条路线的总距离时，将数值较小的确定为较短距离，用变量Smin表示。
讨论最终的最短路径及Smin值的变化过程，记录Smin的赋值过程。
Smin=S1（370）
Smin=
Smin=
Smin=
路线
总距离/m
S1路线
370
S2路线
360
S3路线
450
S4路线
440
赋值
S2=360
S2(360)
S3=450
S2(360)
S4=460
S2(360)
拓展练习：走多边形模型
根据模型解决机器人走正六边形的问题，请你将数据填入表中。
拓展练习：一笔画
下面表格中的数据是一笔画问题的实践数据，请找出一个图形能否一笔画成的规律。
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