一年级品德与社会下册 班级也是我的家说课稿 未来版.docxVIP

一年级品德与社会下册班级也是我的家说课稿未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级品德与社会下册班级也是我的家说课稿未来版

设计意图

本节课旨在通过“班级也是我的家”这一主题，引导一年级学生认识班级就像一个大家庭，每个成员都要互相关爱、团结协作。通过讲述班级生活中的具体事例，培养学生热爱集体、遵守纪律、关心他人的品质，进而提高学生的品德素养，为他们的健康成长奠定基础。本节课内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的情感态度与价值观，使之与未来版一年级品德与社会课本相契合。

核心素养目标

1.培养学生集体意识，使其能够在班级中主动承担起应尽的责任和义务。

2.增强学生的人际交往能力，学会在集体中与同伴友好相处、互帮互助。

3.提升学生的自律意识，养成良好的班级纪律和规范行为习惯。

4.培养学生关爱他人、关注集体利益的品质，为构建和谐班级氛围贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对家庭的概念和家庭成员之间的关系已有初步理解。

-学生在幼儿园阶段可能已经参与过简单的集体活动，对集体有一定认识。

-学生已学习过基本的礼貌用语和合作行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对班级和同学之间的互动感兴趣。

-学生具备基本的语言表达能力，能够参与课堂讨论。

-学生倾向于通过游戏、故事等直观、生动的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解班级作为一个大家庭的具体含义，需要通过具体事例来引导。

-部分学生可能在集体活动中表现出内向、不合群的行为，需要教师关注和引导。

-学生可能对班级规则和纪律的重要性认识不足，需要通过实例教育来培养自律意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解班级生活的基本规则，引导学生分享自己的经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级生活中的各种情景，如互助、合作、解决矛盾等，增强学生的代入感和体验感。

3.运用多媒体资源，如视频、音频和图片，辅助教学，直观展示班级生活的实例，帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首关于家庭的温馨歌曲，引发学生对家的联想。

-提问：“你们觉得家是什么？家有哪些温暖的地方？”

-引导学生将这种温暖的感觉迁移到班级，导入本课主题“班级也是我的家”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解班级的概念，强调班级是一个大集体，每个同学都是其中的一员。

-通过PPT展示班级生活的实例，讲解班级规则和纪律，如排队、礼貌用语、互助合作等。

-分享一些班级中发生的正面故事，让学生体会到班级成员之间的互帮互助和团结友爱。

-引导学生讨论如何在班级中扮演好自己的角色，承担相应的责任。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些小组活动，如“班级小卫士”、“我来帮助你”，让学生在实践中运用所学知识。

-通过角色扮演，让学生模拟解决班级生活中的问题，如同学之间的小矛盾、如何共同完成一个任务等。

-教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调班级是一个大家庭，每个人都要为集体的和谐做出贡献。

-邀请学生分享自己在课堂活动中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享今天课堂上学到的内容，并讨论如何在家庭中实践班级生活的规则。

-要求学生记录下本周在班级中的一次助人为乐的行为，下周分享给全班同学。

学生学习效果

-学生能够理解班级是一个大家庭的概念，认识到自己是班级中的一员，应该关心和帮助其他同学。

-学生学会了班级生活中的基本规则和纪律，如排队、礼貌用语、守时等，并在日常生活中开始自觉遵守。

-学生通过角色扮演和小组活动，提高了人际交往能力，学会了在集体中友好相处，能够主动参与到班级活动中。

-学生能够举例说明在班级中如何互助合作，解决同学之间的小矛盾，增强了集体荣誉感。

-学生在家庭中开始尝试将班级生活的规则和纪律应用到家庭生活中，如主动帮助家长做家务，尊重家庭成员的意见。

-学生通过记录和分享助人为乐的行为，培养了自己的爱心和责任感，逐步形成了良好的道德品质。

-学生对班级的认同感和归属感得到增强，愿意为班级的和谐和发展贡献自己的力量。

-学生在学习过程中，通过讨论和分享，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

-学生能够理解班级规则的重要性，知道遵守规则对于集体生活的重要性。

-学生在学习后，能够自觉维护班级秩序，对违反规则的行为能够进行适当的劝阻和纠正。

-学生在班级活动中的参与度提高，更加积极地为班级的团结和