8 《静夜思》说课 课件 部编版语文一年级下册.pptx

静夜思

说课流程：

一、教材分析

教学目标、重难点

二、教法、学法

三、教学流程

四、板书设计

五、教学反思

一、教材分析

《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作

品，是一首语言浅显却情感真挚的思乡曲。

全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出

游子的静夜思乡之情。

理论依据：

《语文课程标准》的总目标中谈到，认识

中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人

类优秀文化的营养，提高文化品味。

第一学段中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅

近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，

感受语言的优美。

教学目标

•知识与技能：巩固所学的生字，认读“夜、思”

等9个生字；朗读古诗。

•过程与方法：能根据课文信息做出简单推断，想

象画面，初步感受诗中描绘的景象。

•情感态度与价值观：体会诗人思乡的感情，背

古诗。

•教学重点：能正确、流利地朗读古诗，读出古诗

的节奏和韵味。

•教学难点：根据课文信息作出简单推断，想象画面，

初步感受诗中描绘的景象，体会诗人的

思乡之情。

二、教法、学法

教法：以吟诵为主，指导学生读准字音，读出节奏，

激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵

的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。

学法：学生通过想象走进诗中意境，结合自己阅读、

比较朗读、合作学习等学习方法，让学生充分展现自

我，发挥他们的潜能。

三、教学流程

重点环节介绍

中

秋

赏

月

李

白

德国教育家第斯多惠曾说：“知识不应该传

授给学生，而应引导学生去发现它们，独立地

掌握它以激活学生的思维，充分发挥潜在的创

造能量”。

静夜思

[唐]李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

《语文课程标准》中指出：阅读教学应引导

学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动

中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到

情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

《语文课程标准》中指出，对古诗文

进行积累，可以增强儿童对美的鉴赏

力和对人生的感悟。《静夜思》这首

诗的课后要求也写明要朗读课文，背

诵课文。

四、板书设计

8静夜思

明月→思念

五、教学反思

•满眼诗意，满怀诗情，满口诗香

•在生活中品诗，在品诗中生活……