一年级语文上册 第1单元 识字（一）语文园地一说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第1单元识字（一）语文园地一说课稿新人教版

授课内容

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授课班级

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授课时间

教材分析

“一年级语文上册第1单元识字（一）语文园地一说课稿新人教版”旨在让学生在掌握一定数量的汉字基础上，通过识字、写字、阅读等实践活动，发展学生的语言表达能力。本节课主要围绕语文园地的内容展开，包括认识生字、学习词语、朗读句子等，紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣。教学内容与教材紧密结合，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过识字活动，培养学生正确认读生字、书写生字的能力，提升学生的汉字书写规范和美观度。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、比较、分析，发现汉字结构规律，培养学生的观察力和思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解汉字文化，激发学生对中华传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：在朗读句子、欣赏词语的过程中，培养学生对美的感知、鉴赏和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确认读和书写本节课的生字，掌握字音、字形、字义。

②学会运用本节课所学的词语，进行简单的句子构建和表达。

2.教学难点

①理解并掌握汉字的笔画顺序和书写规则，保证书写的规范性和美观度。

②在实际语境中，正确运用本节课所学的生字和词语，提高语言表达能力。具体如下：

-生字“口、手、目、耳”的正确书写和发音。

-词语“大小”、“多少”在句子中的应用。

-根据语境选择合适的词语，进行句子仿写和表达。

-掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，避免书写错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份新人教版一年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备生字卡片、词语卡片，以及与教学内容相关的图片和视频，如动画演示汉字书写过程。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具，以便于讲解和展示。

4.教室布置：将教室布置成有利于学生互动学习的环境，如设置小组讨论区，确保学生能够充分参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一些生活中常见的物品图片，如“口杯”、“手提包”、“眼睛”、“耳朵”，引导学生说出这些物品的名称，并引出对应的汉字“口、手、目、耳”。通过这种方式激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题——识字。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解生字：逐一介绍“口、手、目、耳”四个汉字的发音、书写顺序和笔画。通过示范书写，让学生跟随模仿，并强调书写的规范性和美观度。

-学习词语：结合生字，讲解“大小”、“多少”两个词语的含义和使用场景。通过例句展示，让学生理解词语的用法。

-朗读句子：指导学生朗读含有本节课生字和词语的句子，注意语音、语调的正确性，并引导学生自主仿造句子。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，进行生字认读和书写练习。每组学生轮流认读生字，其他小组成员判断是否正确。书写练习时，教师逐一检查，纠正错误。

-词语应用：让学生用“大小”、“多少”两个词语造句，教师挑选正确的句子进行展示，并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结生字的书写规则和词语的用法。强调学生在学习过程中要注重观察、思考和练习，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-抄写本节课所学的生字，每个字写5遍。

-用“大小”、“多少”两个词语各造5个句子。

-家长签字确认作业完成情况，并鼓励家长与孩子一起互动学习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字认读与书写：学生能够正确认读“口、手、目、耳”四个生字，并在书写时遵循正确的笔画顺序，保证字形的规范性和美观度。通过课堂练习和课后作业，学生的汉字书写能力得到了巩固和提升。

2.词语理解与应用：学生理解了“大小”、“多少”两个词语的含义，并能够在实际语境中正确运用这些词语。通过造句练习，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

3.朗读与表达：学生在朗读含有本节课生字和词语的句子时，能够做到语音准确、语调自然。同时，学生能够仿造句子，运用所学知识进行表达，提高了语言组织和表达能力。

4.学习习惯与兴趣：学生在课堂上积极参与，对识字学习表现出浓厚的兴趣。通过小组合作和互动学习，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

5.文化理解与传承：学生通过学习汉字，对中华传统文化有了更深的了解，增强了对民族文化的认同感和自豪感。

6.家长反馈与支持：家长对孩子在课堂上的表现给予了积极反馈，认为孩子在识字方面取得了明显的进步。家长的支持和鼓励进一步激发了学生的学习动力。

7.综合素养提升：学生在本节课的学习中，不仅掌握