一年级语文上册 第五单元 识字（二）7 大小多少说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第五单元识字（二）7大小多少说课稿新人教版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过一年级语文上册第五单元“识字（二）7大小多少”的学习，让学生能够掌握大小的基本概念，学会运用“大小多少”等词语进行简单的描述和比较，培养学生的观察力和语言表达能力。同时，结合课文内容，让学生在具体的语言环境中感受汉字的形、音、义，提高学生的识字兴趣和效果。通过本节课的学习，为学生今后的语言表达和阅读理解打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“大小多少”等基本词汇。

2.学会使用这些词汇进行简单的描述和比较。

难点：

1.学生对汉字的认识和理解。

2.学生在具体语境中正确运用词汇的能力。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教具，如实物大小比较、图片展示等，帮助学生直观理解“大小多少”的概念。

2.通过游戏化教学，如“找不同”、“大小排序”等游戏，激发学生的学习兴趣，加深对词汇的记忆。

3.创设情境，如购物、分水果等生活场景，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高语言表达能力。

4.对汉字进行形象化教学，如通过字源故事、汉字结构分析等，帮助学生理解汉字的含义和书写。

5.课后布置相关练习，巩固学生对词汇的掌握，并对学生进行个别辅导，针对不同学生的掌握情况给予个性化指导。

教学方法与策略

1.采用直观演示与讲授相结合的方法，通过展示实物和图片，讲解“大小多少”的概念。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情景中使用所学词汇进行交流。

3.利用互动游戏，如“大小接龙”、“数量比较”等，增强学生的参与感和学习兴趣。

4.使用多媒体辅助教学，如播放相关动画或视频，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生的生活经验，询问他们在日常生活中是如何识别大小和数量的。

-展示一组大小不同的物品，引导学生观察并讨论它们之间的差异。

-引入本节课的主题“大小多少”，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示“大小多少”的汉字，并逐一解释它们的含义。

-结合课文中的句子，讲解如何在句子中使用这些词汇。

-通过实物演示和图片展示，帮助学生理解词汇在具体语境中的应用。

-引导学生跟读课文，并尝试自己组内交流，使用“大小多少”进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“大小多少”的接龙游戏，每组轮流说出一个词汇，下一个学生必须说出比前一个大或小的词汇。

-设计一些简单的填空题，让学生练习在句子中正确使用“大小多少”。

-鼓励学生自己造句，教师给予即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调“大小多少”词汇的重要性。

-让学生回顾并分享他们在课堂中的学习体会和收获。

-教师对学生的表现给予肯定，并对不足之处提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括抄写“大小多少”的汉字，并各造三个句子。

-要求学生在家长的帮助下，用“大小多少”描述家中物品，并记录下来。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.词汇掌握：

-“大”、“小”、“多”、“少”这四个基本词汇的含义和用法。

-词语搭配：如“大苹果”、“小猫”、“多朋友”、“少糖果”。

2.句子结构：

-学习使用“大小多少”词汇构造简单句型，例如：“这个苹果比那个苹果大。”

-理解比较级和最高级的使用，例如：“这本书比那本书厚，最厚的是那本字典。”

3.课文理解：

-掌握课文《大小多少》中的生字词，如“桃、杏、李、瓜”等。

-理解课文内容，能够讲述课文中的故事或描述课文中的情景。

4.语法点：

-学习如何用“比”字构成比较句，例如：“小明比小红高。”

-理解“大小多少”词汇在句子中的作用，如表示比较、描述数量等。

5.语境应用：

-在具体的语境中，能够正确使用“大小多少”进行描述和比较。

-能够根据实际情况，选择合适的词汇表达自己的意思。

6.拼音与书写：

-掌握“大小多少”四个字的正确拼音和书写笔顺。

-练习书写这些字，注意笔画的顺序和结构。

7.语言表达：

-学会使用“大小多少”进行简单的语言表达，如：“这个球很大。”

-能够在日常生活中，观察到的大小多少现象进行描述。

8.阅读理解：

-能够阅读含有“大小多少”词汇的短文，理解短文内容。

-根据短文内容，回答相关问题，如：“短文中哪个物品最大？”

9.词汇拓展：

-学习与“大小多少”相关的词汇，如“长短”、“厚薄”、“轻重”等。

-通过词汇游戏，如“词汇接龙”，巩固和拓展词汇。

10.综合应用：

-能够将