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二年级语文上册说课标说教材说建议于架小学解连起人教版《义务教育课程标准实验教科书》

说课标知方向说教材知内容说建议知方法单元目标内容标准学习目标编写特点编写体例及目的立体式整合单元内容结构教学建议课程资源的开发与利用评价建议二年级上册研说流程

说课标知方向

本册目标④喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。②认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。③会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。①复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。⑤能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。⑥能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。⑦认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。⑧逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。⑨对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

第二单元目标①会认57个字，会写46个字②正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背读《识字2》《一株紫丁香》等课文。③词句的运用点：〔1〕会说“动宾”结构的词组。〔2〕会用“热爱”“关心”“亲切”“仔细地”等词造句。〔3〕学会“是”字句的转换。④学会用部首查字法查字典⑤通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在群众面前展示的能力。⑥初步引导学生了解校园生活的丰富多彩，激发学生热爱学习、热爱校园、热爱老师的情感。

第二单元内容标准①本单元要求会认的字共有57个〔包括园地中8个〕,要求会写的字46个②结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学生美好的道德情操。④引导学生按部首给汉字归类。认识部首初步掌握查字典的一些方法。③教学中可以举行主题班会，学生能畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。

说教材知内容

教材编写特点选编课文贴近学生生活表达师生的平等表达学生自主学习

教材编写特点编写角度的创新和突破。由过去关注教师的教，转向既关注老师的教，也关注生的学。无论是单元前的导语、课后的练习，还是语文园地中安排的学习活动，都不是过去那样的布置式的，而是以学生自读自悟的形式，或是以学习伙伴的口吻提出，学生感到亲切自然。同时安排学习伙伴互相启发，表达合作精神。像练习中的“我会认”“我会读”“我会连”，像小孩吐的泡泡里的话，它们不是装饰或点缀，实际上是在启发学生自读自悟，自己发现问题选编课文贴近学生生活表达师生的平等表达学生自主学习

教材编写特点“我的发现”这一栏目，引导学生自己发现字、词的规律，主动识字、学词，积累语言。“展示台”为学生提供了展示与交流学习成果的时机。这样的教材呈现方式，充分表达了现代教育理念所提倡的教师与学生之间的平等关系，人与文本之间的对话关系。我们相信，只有平等、和谐、民主的师生关系才能使学生形成一种自由的、独立的、主动的探索心态，才能使学生处于最正确的学习状态。只有学生与文本之间是一种对话关系，而不是被动接受的关系，才真正有可能培养出能独立思考的人，有创新精神的人。选编课文贴近学生生活表达师生的平等表达学生自主学习

教材编写特点教材中安排的精读课文，文质兼美，语言典范，学生爱读，并且图文并茂，增强了教材的直观性、形象性和趣味性，使学生不仅在思想上得到启迪，又能在情感上受到感染和熏陶。选编课文贴近学生生活表达师生的平等表达学生自主学习

编写体例目录后记局部八个专题选读课文生字表㈠㈡

教材编写体例及目的人教版教材北师大版教材编写形式教材选文编写目的以“知识”单元为主要编写形式，同时注重读、写结合训练；注重学生情感、态度、价值观的培养，在语文教学人文性目标上表达出倾向性。以实用文即文章体选文为主，也编选了一些文质兼美的选文注重全面提高学生的语文素养，着眼于引导学生学会学习，帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立阅读能力。教材注重提升学生思想境界、扩大人文视野、丰富生活实践等方面以“内容”〔有人概括称“主题”〕单元为主要编写形式，

第二单元内容结构导语识字课课文语文园地《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》我的发现口语交际日积月累展示台

知识与技能的立体式整合纵向整合横向整合

横向整合识字二