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8年级信息技术说课稿（精选3篇）

8年级信息技术说课稿（精选3篇）

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，

认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家

收集的8年级信息技术说课稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来

看看吧。

8年级信息技术说课稿1

今天我说课的题目是数据处理与统计中的《数据的排序》。下面

我将从七个方面对本节课进行说明。

一、教材分析：

（一）教材所处的地位和作用：《数据排序》是山西经济版《信

息技术2》八年级第二单元第三节的内容。本节课是在学生掌握了电子

表格的基本知识、表格数据的输入和编辑以及工作表数据的运算等知

识的基础上，进一步对数据进行处理的一节新授课。本节内容是学生

在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进

一步顺利、快捷操作的基础，也是学习用图表表示数据的重要基础。

是本单元的重点内容，也是本单元的难点，它是形成学生合理知识链

的一个必要环节。因此，本节课在学生今后的Excel学习中，起着承上

启下的作用。

（二）教学目标：根据新课程标准，教材所处的地位和作用以及

学生发展需要，我从知识、技能、情感方面确定本节课的目标：（1）

知识目标：1、理解排序的意义。2、建立主要关键字、次要关键字的

概念；（2）技能目标：1、掌握利用Excel对数据进行排序的方法；

2、能充分利用所学知识解决生活中的实际问题；（3）情感目标：1、

通过看书操作，培养学生的自学意识、自主探究能力。2、在小组成员

交流活动中，引导学生间相互合作，培养学生的协作能力。

（三）教学重难点：根据以上目标我确定本节课的教学重点为：

数据排序的操作方法；难点是关键字的概念以及通过灵活运用所学知

识解决生活中的实际问题。

二、学情分析

经过前面一段时间的学习，学生对EXCEL的基本知识，基本技能

有了一定的了解，并能够较熟练地使用EXCEL创建工作薄，插入工作

表，完成各种数据的输入，掌握了编辑和修饰工作表的方法，基本上

能够使用函数和公式进行较简单的计算。但基于学生年龄的特征，他

们对理论性强的知识点不易理解，认知能力较弱，而对具体操作易于

接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实

际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。

三、教学理念

本着“以学生发展为本，让学生参与”的教学理念，根据本课内

容，学生的学情，采用自主探究、合作交流的学习方法，在实践中完

成任务，体验学习的乐趣。培养学生自主学习、合作探究的能力，同

时提高学生利用表格数据处理方法解决不同的实际问题的能力。

四、说教学方法和手段

1、教学方法：本节课主要采用学生自主探究、教师点拨引导、学

生小组合作等教学方法。教师把“排序”进行多任务练习，在适当的

演示后，通过层层深入的方式提出问题，引导学生对任务进行分析，

用实际操作对任务进行探究，最后由教师进行总结评价。

2、学法指导：学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中

去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交

流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。

五、教学准备

（1）学生让看书操作，在自己的计算机中完成数据的排序操作。

（2）在上课过程中使用自制课件及多媒体教室软件，学生练习使

用的成绩表数据清单，课前分发至每台学生机，上课使用。

六、教学过程

（一）创设情境，引入课题。

（二）合作交流，探索新知。

数据排序对排序操作稍加说明，提出排序要求，让学生试着完成。

（三）综合实践，巩固新知。

（四）知识拓展：学生完成课后题“试一试”。

8年级信息技术说课稿2

一、说教材

（一）教材的`地位和作用

本课是海南省九年义务教育《信息技术》八年级上册第2章第1

节的内容，由于本节理论知识比较多，我对本课进行了二次开发，加

入了第2章第2节简单制作GIF动画的部分知识点，通过让学生绘制

简笔画制作GIF动画来理解动画的基本原理。

（二）学情分析

学生已经基本掌握了一些常用软件的操作，也非常喜爱动