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数学读物的读后感（通用15篇）

数学读物的读后感篇1

我们学校进行飘书活动，我于三月份看了戴曙光老师的《简单教数学》一书。此书

是福建省小学数学界被出版社认可、面向全国发行的个人专著。这本书从“什么是

简单教数学”、“如何打造简单数学课堂”、“简单数学课堂赏析”三个方面阐述了简

单教数学在理论实践上的价值和意义。

戴老师在书中用简明的语言，具体的教学事例深入浅出地将他一路走来的思索和心

声娓娓道来，戴老师重视学生创新精神的培养，使传授知识、启迪智慧、健全人格

三者有机地结合起来，创造了孩子们喜欢的数学课堂，他的教育经历告诉我们：当

我们把教育教学工作作为一项事业，就会为之奋斗，无怨无悔；当我们把教育教学

工作作为一门科学，就会不断的探索，乐此不疲；当我们把教育教学工作作为一种

艺术，就会追求更加美好的境界，创造出神奇的效果。

戴曙光老师告诉我们，要想真正简单地教数学，先要解决学生的兴趣，首先要让学

生喜欢你；其次是让学生体验数学本身的魅力，从而喜欢数学；其次是努力把复杂

的知识变简单，把高深的数理变简单，把枯燥的知识变有趣，让学生学得快乐。

“简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢、学得更为轻

松。

数学是思维的体操。数学学习的目的是使人变得越来越聪明，而不是培养机械、呆

板的人，因此在教学中必须让例题变活，抓住问题的根本，弄清数量间的关系，通

过各种方式让学生开展讨论，做到举一反三.触类旁通，只有学生活学活用，才能

达到教学目标。只有鼓励学生自身学，其次让学生发现、总结、推广自身的学习经

验；其三引导学生有方法地学习。让学生真正成为学习的主人，是真正做到简单地

教数学的根本保证。

“简单的教数学”揭示要体现数学教学的简约性，从教学内容的整合、教学过程与环

节的简约、教学方法的优化以及知识的归类压缩，使教师的教学简单有效，使学生

的学习轻松快乐。

戴老师认为学生的发展区细分为三个层面：

首先是学生能独立完成的智力任务；

第二是通过学生之间互助完成的学习任务；

第三是学生独立或合作都无法完成的学习任务。那学生能独立完成的应该让学生自

身完成或合作完成，教师应该引导学生解决生独立或合作都无法完成的学习任务，

这样的教学就教的简单了。

然而，在日常工作的真实环境下，在教学过程中，教师是否浪费了很多时间？教师

付出的劳动到底有多少价值？课堂上是否要承载得满满当当？学生做的、教师改的

作业发挥了多大作用？……特别对作业的批改，深有同感。每天累得要命把厚厚的

四摞作业本批改完（有时还多）发下去，要求学生订正。可是学生对经过老师批改，

相隔一天的作业的重视度已经降低，他们的注意力早已放到新作业上了。

戴老师通过：

1.课内及时改。

2.快速的改。

3.学生批改作业。

做得快的学生老师批改完后，帮助老师批改别的学生作业。当堂批改的作业当堂订

正，当堂订正的作业当堂返改，学生更正后的作业给批改的学生检查，如果还不对，

就帮助他，直到理解为止。甚至可以让学习有困难的学生加盟批改作业。做法是先

批改他们的作业，在辅导做错的题，然后让他们批改作业。有时他们遇到困难就请

教老师，又给老师提供了指导的机会。在批改的过程中，优秀作业有潜移默化的影

响他们，这样目的就达到了。尝试是孩子的天性，学习是从不会到会的过程，在教

学中，教师应该要鼓励学生去做，勇敢去试，只有让学生尝试才能了解学生的学习

情况，通过组织讨论交流提炼解决问题的方法，教师集中解决通过合作讨论仍不解

决的问题，这样的课堂，教师教得简单，学生学得实在

数学读物的读后感篇2

数学，对我们来说一向都是一个枯燥无趣的学科，但，当我在一次偶然读了《奇妙

的数学王国》后，我对数学的认识发生了变化。

翻开《奇妙的数学王国》时，我会在第一页发现一个猪八戒和孙悟空，看到那里我

在想，咦数学里怎样有了神话人物，这时我就会迫不及待好翻到目录栏，这时我又

发目前许很多多的故事。《奇妙的数学王国》、《猪八戒新传》等等。

数学，很多人曾认为它枯燥、无聊、抽象，以前几何，我也是这样认为的。可当我

读过这本书后，我的观点来了个180度的转角，它使我开始热爱数学，让我重新认

识数学。

原先，数学是这么的搞笑、神奇啊！对我国著名数学家华罗庚来讲，枯燥无聊的阿

拉伯数字就像一组奇妙无比的音符，草稿纸上的运算好比音乐演奏一样，带给他无

穷的乐趣。比起华罗庚，我就惭愧了很多，有时在写数学作业时，都会有些不耐烦。

今后，我必须要改掉这个坏毛