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《测量平均速度》教案

教学目标

教学目标：

1．会用刻度尺测量物体运动的路程，会用停表测量物体运动的时间，能根据公式v=st

2．知道实验报告的基本要素，会写简单的实验步骤，会设计实验数据记录表格，能对实验过程进行评估。

教学重点：

1．如何测量物体的平均速度

2．能写出简单的实验报告

教学难点：

1．斜面小车运动路程的测量

2．小车前半程和后半程平均速度的测量方法

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2min

16min

2min

2min

引入

新课

呼应引入

总结

观看道路上区间测速的标志牌以及手机导航显示的区间平均速度和瞬时速度的图片，提出问题：道路区间测速设备和手机导航的测速原理是什么？

用小球从斜面顶端滚下，模拟小车的运动，提出问题：如何测量小球通过斜面全程的平均速度？

将小球换成小车，测量方法一样吗？

实验一：测量小车通过斜面全程的平均速度

1．实验目的：测量小车通过斜面全程的平均速度

2．实验原理：______________

介绍间接测量的方法。

3．实验器材：小车、长木板、木块、___________、___________

4．实验步骤

①将斜面一端用木块垫起，使它保持一定的坡度。

②把小车放在斜面顶端，用_______测出小车将要通过的_______，并将数据记入实验数据记录表中。

③用_______测量小车从斜面顶端滑下到撞击斜面底端挡板的_______，并记入表中。

④根据测量数据，用公式_______算出小车通过斜面全程的平均速度v，并记入表中。

介绍实验步骤的叙述方法。

5．实验数据记录表格

或

介绍表格的初步设计。

6．实验评估

在本实验中，__________的测量误差较大，

我们可以采取的减小误差的方法有：___________________________

通过实验评估，改进实验方法，修改上述实验表格再次测量。

测量完毕，介绍规范的实验表格设计方法。

实验二：测量同一小车通过同一斜面全程、前半程及后半程的平均速度

B

B

A

C

实验过程示意图

BCA

B

C

A

1、学生交流实验方案并讨论：

原理

操作

全程

平均速度v1

前半程

平均速度v2

后半程

平均速度v3

2、实验数据记录表格：

让学生设计实验数据记录表格。

处理数据，并对数据进行分析。

介绍道路区间测速和导航测速原理，介绍北斗三号全球卫星导航系统，进行爱国教育，增强学生作为中国人的自豪感。

本节课小结

布置作业。

课后·知能演练

一、基础巩固

1.右图是测量小车运动的平均速度的实验装置示意图,让小车从静止开始沿斜面向下运动,关于小车通过前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判断,正确的是()

A.小车通过s1的平均速度最大

B.小车通过s2的平均速度最大

C.小车通过s1的平均速度大于通过s的平均速度

D.小车通过s2的平均速度小于通过s的平均速度

2.小华用右图所示实验装置测量小车运动的平均速度。实验中,他们将小车从带刻度(分度值为2cm)的斜面顶端A点由静止释放,并同时按下电子秒表开始计时,图中方框内显示了小车位于A、B、C三点的时刻(数字表示“时:分:秒”)。

(1)为了使小车在斜面上运动的时间长一些,应________(选填“增大”或“减小”)斜面的坡度。?

(2)根据图中信息可知,小车在下滑过程中AB段的平均速度大小是cm/s。?

(3)小车整个下滑过程中做________(选填“匀速”或“变速”)直线运动。?

(4)如果在A点时,先释放小车,后按下秒表开始计时,B、C两点都准确计时,则所测BC段的平均速度,AC段的平均速度。(均选填“偏大”“准确”或“偏小”)?

二、能力提升

3.某百米短跑运动员在比赛时前50m内的平均速度为8m/s,后50m内的平均速度为10m/s,那么他跑完全程的平均速度为()

A.8m/s B.8.89m/s C.9m/s D.9.11m/s

4.蜻蜓点水是指雌蜻蜓将卵直接产入水中。右图是小华观察到的蜻蜓贴着水面沿直线飞行,连续三次“点水”后水面振动的波纹图片(每次点水只形成一个波纹,时间忽略不计),三个波纹刚好内切于坐标原点。由图片可知:

(1)蜻蜓的飞行方向是沿y轴_______(选填“正方向”或“负方向”),其平均速度_______(选填“大于”“等于”或“小于”)水波的传播速度。?

(2)小华测得蜻蜓由第一次点