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教综必背简答题100道

教育综合知识100道必背简答题

1.简述人的身心发展规律以及对教育的启示。

(1)顺序性。人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的

连续不断的发展过程。因此要循序渐进地开展教育教学工作。

(2)阶段性。在一定年龄阶段，人的身心就会出现某些典型、本质

的特征，人在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛

盾。因此要根据年龄特征和主要矛盾开展教育工作。

(3)不平衡性。同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的；同

一年龄阶段的各个发展方面也不一致。因此要抓住学生发展的关键期,

使个体发展过程中环境影响能够起最大作用。

(4)个别差异性。从群体角度看,表现为男女性别的差异；从个体角

度看,表现在发展水平、表现方式、构成结构等所有方面。因此要充分

了解学生的个性特点,做到因材施教。

(5)互补性。机体某一方面的机能受损后,通过其他方面的超常发挥

来得到部分的补偿；心理机能与生理机能之间也存在互补。因此要对

生理或心理机能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立信心,长善救失。

2.简述人的身心发展的影响因素。

(1)遗传素质是人的身心发展的物质基础和生理前提,为人的身心发

展提供可能性；遗传素质的成熟机制制约着个体的身心发展水平；遗

传素质具有差异性和可塑性。

(2)社会环境为个体的发展提供多种可能,是遗传提供的发展可能变

成现实;环境是人身心发展的外部条件,推动和制约着人身心发展的速

度和水平;人对环境的反应是能动的。

(3)学校教育在人的身心发展中发挥主导作用；学校教育对个体发

展做出社会性规范,并且可以加速个体发展,以及开发个体特殊才能和

发展人的个性,学校教育对个体的影响具有即时和延时的价值。

(4)遗传、环境和学校教育对人的发展都有一定的影响，但又不能

决定人的发展。主观能动性是人的身心发展的内在动力,是促进个体发

展的决定性因素。

3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因和条件

学校教育在一定意义上是一种特殊的环境：

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好；

(3)学校教育能有效控制和协调影响学生发展的各种因素,创设有利

环境。

学校教育在人的发展中起到的主导作用是相对的：

(1)学校教育要遵循学生的身心发展特点和规律；

(2)学校教育要充分调动学生个体的主观能动性；

(3)学校教育要与家庭教育、社会教育相互协调、配合。

4.简述我国现阶段的教育目的。

1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的

决定》:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质

为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、

有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等方面全面发展的社会

主义事业的建设者和接班人。”

2015年,《中华人民共和国教育法》:“教育必须为社会主义现代

化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、

智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

5.简述我国教育目的的基本精神。

(1)“马克思主义关于人的全面发展学说”是我国教育目的的理论

基础和指导思想；

(2)坚持鲜明的社会主义政治方向是我国教育目的的根本特点；

(3)培养劳动者,即社会主义事业建设者和接班人是我国教育目的的

总要求；

(4)坚持德、智、体等方面全面发展与个性发展的统一是我国教育

目的的质量标准;

(5)坚持教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。

6.简述全面发展教育的内容。

(1)德育。培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良

好的道德品质和正确的政治观念,形成正确的思想方法。

(2)智育。传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智

力和与学习有关非认知因素。

(3)体育。授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力,增强他们

的体质和自我保健意识,培养他们参加体育活动的需要和习惯,增强其

意志力。

(4)美育。培养学生健康的审美观,发展他们赏美,创造美的能力,培

养他们高尚情操与文明素养。