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2022苏教版小学三年级科学上册教学计划

三年级学生年龄大都在___周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活

泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想了解身边的各种事物，具

有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。

、学生的学习水平和能力状况

这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用

脑子想但好像总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那

样？”有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定

的阅读和表达能力，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习

奠定了很好的基础，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认

真，满足于一知半解……

3、学生的学习策略和情感态度：

他们喜爱主动参与、善于观察，为学好本课程打下了基础。通过

本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学

会提出问题、学会简单的探究方法。

二、教师基本情况分析：

本学年我担任镇沅直属小学三年级（）、（）、（3）我今年___

岁，本科科学历，从事教学工作___年，小学一级教师，担任小学科学

学科已___年；能胜任本学科的教育教学工作。

三：教材分析

、课程标准对本册教材的地位描述：

本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需

要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了

解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。

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、教材编排体系：

教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出

发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学

课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思

维空间，探索学习内容丰富多彩。

3、本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学

家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的

过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科

学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，

引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。

第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观

察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基

本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得

出结论。

第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的

巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，

体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。

第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识

到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法

（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重

证据。

第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步

骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的

问题。

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四、本学期要达到的教学目标

（一）本学期应达到的总目标

通过本学期的学习，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题

而展开的一系列活动；知道生活中处处有科学，逐渐养成科学的行为

习惯与生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究

活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

（二）、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问

题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对

问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水

的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证

据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。

、基本技能目标：培养学生观察、交流等基础过程的技能，并运

用语言或画图来描述所观察事物的特征，能利用简单的工具（放大

镜）对物体进行较细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身

边的简单器材来做一些小的试验，能理解控制变量的简单探究性试

验。

3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌

握探究问题的方法，培养学生的团结合作精神。

4、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣，体验合作交流的乐趣，树

立起我能成为科学家的坚定信念，感受并体验人与