综合实践活动1-2年级《劳动技术--1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》-4.docx

《巧手捏果蔬》教学设计

教材分析：

本课教学内容是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术知识的基础。教材设计立足于培养学生的动手操作能力和劳动兴趣。设计课题“巧手捏蔬果”的目的是从学生的生活经验出发，引导学生认识泥塑工艺，调动学生学习泥工的兴趣，使学生积极参与制作活动，在习得手工制作方法的同时，培养学生对陶瓷器、泥彩塑的喜爱以及对我国传统文化的研究兴趣。

教学目标：

认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程

指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。

通过活动，提高学生的审美能力、观察能力和创作能力

教学重点：

了解泥塑几种基本技法：搓、捏、压、刻、刮等

教学难点：

学会运用基本技法表现不同蔬果的特征

课前准备：

教师准备：教学课件、一次性桌布、水

学生准备：紫砂泥、泥塑工具

教学过程：

一、欣赏导入

1、（同学们我们先来看一组图片）出示一组泥制品图片，谁知道这些作品是用什么材料制作出来的吗？（泥土）

介绍泥的相关知识。

2、人们为什么会选择泥来制作各种工艺品呢？学生说。播放无锡惠山泥人的短片

3、教师总结：首先泥土取材很方便，大自然中很容易找到。还有一个很重要的原因是泥的可塑性很强，韧性大，真可谓价廉物美。

4、课前，老师也试着做了几个泥制品请大家来看一看。出示老师制作的苹果、香蕉、葡萄……老师把这些作品放在组长那里，组长有权利将这些作品奖励给今天上课表现出色组员。这样的泥制品大家想不想自己来做一做？这节课我们就用紫砂泥来《巧手捏蔬果》

二、实践体验

1、课前，同学们已经完成了一个泥苹果，拿出来我们一起欣赏一下。问孩子：你是怎么做出来的？（生说）

师：老师听出来了，你制作泥苹果时运用了搓、捏、刮、修的方法，这四个步骤也是捏泥制品最基本的方法。（相机出示搓、捏、刮、修贴在黑板上）真是一个心灵手巧的孩子。

看来，小小的泥苹果没有难倒同学们，想不想挑战一下自己，做个再复杂点的？（想）要想挑战成功，我们还要来了解一下蔬果的形状。

2、（出示蔬果图）生活中，不同的蔬果有不同的造型，比如苹果就属于球形，还有什么形状？圆柱形、椭圆形。。。。。。其实呀，相同的形状制作的方法也差不多。

3、（课件出示大蒜头的图片）问：看！这是什么？

（出示苹果和大蒜的图片）大蒜和苹果在形状上有什么相同之处吗？不同在？

生：蒜头身上有一瓣一瓣，还有突出来的蒜薹tái。

抓住了大蒜的特征，制作起来就更容易了。下面请同学们准备好制作工具，泥、刀。做之前老师有个要求：1、小组内每人做一个泥大蒜2、比一比选出一个又快又像的作品。

播放音乐，学生制作。

学生展示优秀作品，评议。

教师走到小组旁接过一个不好的作品，问：你的作品没有被选中为什么？（生说）走到优秀作品孩子跟前：他的问题你帮帮他。（生说）

7、下面我们一起看一段视频，相信你的问题就会迎刃而解了。

师：从视频中你又学会了哪些制作方法？生：拉、分

师：顺序呢？（相机出示四张步骤图）友情提醒：搓时要根据自己的手的大小取材，拉时一定要轻一点，分时不要分的太多，修时刀要轻水要少。

8、播放音乐，继续完成。展示：比一比，小结。

（一块块不起眼的紫砂泥在同学们的手中转眼就变成了一个泥大蒜，在制作中，你有什么收获跟我们大家分享呢？）

（是呀，只要我们仔细观察、肯动脑筋，奇迹就在我们手中。）

三、拓展活动：创作大比拼

过渡：看得出同学们意犹未尽，下面我们进行一个组与组间的比拼。

请看要求：在规定的时间内，小组分工合作完成一个蔬果盘，看哪一组合作得最好，哪一组作品种类最多，最像。

这次比拼，既要比同学们的作品，还要比组内的合作精神，建议组长分配一下每个组员的制作任务，优胜组可以得到一个意外的奖品。

10、播放音乐，学生制作蔬果篮。

完成的作品，组长放在黑板前面的桌子上。

11、评价：小组讨论组长投票，评出优秀作品。组长将五角星贴在优秀作品的下面。组长也可以将老师的作品奖给本组优秀组员了。

同学们在实践中收获了喜悦，在创作中理解了合作的重要。

四、拓展活动

在我们身边还有许多著名的泥制品呢，让我们一起欣赏一下吧！

视频（生活中的泥制品）

视频中泥塑作品穿上彩色的衣服显得更好看了，感兴趣的同学课后尝试给蔬果穿上彩色的“衣服”。

提醒：给泥塑上色一般使用丙烯颜料或水粉颜色，上色前可用砂纸打磨一下，上色时先用白色打底，这样，“衣服”更鲜亮。