小学生健康教育状况调查报告.pdfVIP

小学生健康教育状况调查报告

小学生健康教育状况调查报告

调查源起：基于当前小学生身体普遍处于亚健康的现状，我们必

须认真透析和反思社会这个大环境对健康教育的关注程度和实施力

度。

众所皆知：身体是革命的本钱！伟大的教育家洛克更说过：健康

之精神寓于健康之身体！确实大多数伟人、思想家、学者、智者和各

领域的精英都非常重视身体的锻炼和保养。然而在当代社会，人们大

多处于亚健康状况，尤其青少年更是过早地背负起课业重担！这样有

利于他们身心健康吗？他们是不快乐的，体质是不佳的，所以爱护、

必须关心小学生的成长问题——亚健康！我们从国家、社会、家庭及

小学生自身多方面反思，探究其原因，以寻求解决途径。

国内外都十分重视健身教育问题，更关注青少年健康状况，然而面对

竞争的压力，社会的快速发展，学校、家长的高标准高要求，学生柔

嫩的背弯被压重了，我们真不忍看到重重的书包、厚厚的眼镜和各种

贪吃贪睡，生活无序无规律的孩子就这样长大!好的习惯是要从小培

养,作为社会的弱势群体还在成长中的小学生们,他们需要更多科学

的培养和锻炼,需要良好的社会锻炼氛围,科学的学校、家庭健身教

育，加强体质，打好身体的底子,将来才可能在各行各业有所成就!

作为未来的教育工作者，我致力于研究这一现象，透析国家和教育机

构对健身教育的实施，社会对健身教育的关注，家庭对健身教育的重

视以及小学生的自我健身意识，从中发掘健身教育的缺乏而导致小学

生的亚健康状况，运用专业所学、参考文献及自身研究来解决这一问

题，提出建设性的策略与方案，以引起社会对小学生健康状况的关注，

配合学校、家庭加大健身教育实施力度，提高小学生的健身意识和身

体素质，让他们积极参与身体锻炼，健康快乐地成长！

调查基础：1、“亚健康”的含义：世界卫生组织认为：健康是

一种身体、精神和交往上的完美状态，而不只是身体无病。根据这一

定义，经过严格的统计学统计，人群中真正健康（第一状态）和患病

者（第二状态）不足2/3，有1/3以上的人群处在健康和患病之间的

健康新定义

WHO的健康定义包含了三个范围：躯体；心理；社会即要求躯

体没有不适，心理精神完善健全，社会适应良好。也就是说，要称得

起健康，不仅仅是能吃能睡，能说话能思维，身上没有病痛，而且还

要能在社会立足谋生，能与周围的人群合得来。这样的人才算得上健

康。所以要这样规定，其原因主要是今天的世界，已大大超越了过去

的时代。当今时代，科技高度发达，生物医学飞速发展，躯体上的感

染损伤医治已相对容易，因此问题也越来越少，但对头脑的要求，也

就是对知识的要求却越来越高，越来越严，越来越难，因此头脑功能

问题日渐上升突出。今天社会的高科技，一方面需要群体团队，另方

面又包含着激烈的竞争，这样人间关系的处理又有了更高的要求，关

系处理不好，缺乏社交能力，失去社会和谐，就不能算今天时代的健

康人。

同学们的身体及饮食情况

有19.0%的同学每天都参加体育活动,但也有12.1%的小学生

根本不运动,大多数同学是每周运动3-4次。从这个数据来看，小学

生运动的频率并不是很高。但是体育运动对于长身体的少年儿童来说

十分重要。有一个良好的身体素质大大促进助他们的高质量的学习生

活。

要重视体格锻炼——体格锻炼是利用因素（日光、空气、水）

增机体体制，使机体与不断变化着的外界环境保持协调的过程。儿童

的体质强弱即受先天因素的影响，又与后天的营养和锻炼有关。足够

的营养是机体生长发育的必要条件之一。正确利用自然界的各种因素

锻炼身体则能增强体质，促进儿童生长发育，提高对自然环境的适应

能力和增强抵抗力，减少疾病，保持健康。

然而庆幸的是87.9%的小学生都喜欢运动，只有极少数不想

参加体育运动。其中参加体育运动的超过85%的同学是自己喜欢和学

校体育课安排的结果。由此，学校教育对于学生健身意识和兴趣的培

养起到非常关键的作用。学校教育工作者应时时刻刻以积极督促和鼓

励的眼光去看待学生体格锻炼这件大事！

而调查表明：超过94.8%的家庭中没开展过任何体育运动，

比如晨练、晚练，社区活动等，爸爸是一名在地方上小有名气的医师，

同时他又是武术教练，边行医边习武，他深知体育锻炼的重要性，所

以我们家是晨练加晚练天天如此，收益匪浅——身体素质增强，免疫

力加强，老爸老妈年龄增大却丝毫不见老