《儿童文学》课件——儿童戏剧文学的艺术特征.pptxVIP

儿童文学——儿童戏剧文学的艺术特征

儿童戏剧文学的艺术特征艺术特征儿童戏剧文学作为整个戏剧文学的组成部分，所以它有一般戏剧的特点，要求人物、时空、情节、场景高度集中在舞台范围内，在有限的时间内反应尖锐的矛盾，但是儿童戏剧文学的特殊性在于它的观众是少年儿童，因而其艺术特征必然是戏剧的一般性与儿童戏剧的特殊性的完美结合。了解儿童戏剧文学的艺术特征至关重要，它关乎以后儿童戏剧鉴赏和儿童戏剧的创作。

儿童戏剧文学的艺术特征（1）儿童戏剧题材选择应当贴合儿童生活，富有趣味性、游戏性。儿童戏剧简单明了，情节、内容符合儿童心性，且大部分贴近儿童日常生活，让儿童能够不自觉的能够融入进去，深受孩子们的喜爱。

儿童戏剧文学的艺术特征照镜子(节选)柯岩人物小姑娘、镜子里的小姑娘—两人一模一样,都不说话。相对舞蹈。小姑娘的帮腔者四至八人,坐在小姑娘一边。镜子里的小姑娘帮腔者四至八人,坐在镜子里的小姑娘一边。小姑娘的语言,由小姑娘的帮腔者说唱。镜子里的小姑娘的语言,由镜子里的帮腔者说唱。小姑娘出来舞蹈。小姑娘的帮腔者伴唱有一个小姑娘,长得真漂亮;脸儿像一朵花,眼睛比星星亮,模样儿真叫好,就是太肮脏。你要不相信,让镜子把话讲,哎——让镜子把话讲。幕启镜子里小姑娘出现,站在小姑娘对面。两人对舞。动作完全一样。镜子里的小姑娘帮腔者唱:咦,鼻涕拖好长,满嘴芝麻酱,耳朵上尽黑泥,头发像草一样。说你是个小泥球,一点也不冤枉。哎——就是不冤枉。小姑娘在镜子前扭来扭去,镜子里的小姑娘学她的样。两边对唱:咦,东一扭,咦,东边脏。唉,西一扭,唉,西边脏。扭来扭去没法躲,镜子一点儿不隐藏。镜子里的小姑娘的帮腔者继续唱:真是呦镜子一点儿不隐藏。

儿童戏剧文学的艺术特征（2）儿童戏剧情节、人物应单纯，结构清晰，层次清楚。第任何戏剧作品都是把思想化作形象来表达，在成人戏剧中这个过程总是力求复杂，深刻，而在儿童戏剧中则不然。

儿童戏剧文学的艺术特征（3）儿童戏剧应注重悬念设置，戏剧冲突应迅速、明快，主题鲜明浅显。戏剧冲突是社会生活中各种矛盾在戏剧文学中的艺术表现，作者往往通过戏剧冲突来塑造人物、组织戏剧结构，所以戏剧冲突是戏剧核心。儿童戏剧的冲突一般由善与恶、美与丑、真与假、勤快与懒惰等一对对主要矛盾构成，富有个性的人物形象塑造也是在戏剧冲突的展开中逐步完成的。

儿童戏剧文学的艺术特征童话剧剧本——小熊请客角色：小熊、小猫咪、小狗、小公鸡、狐狸背景：大森林（场景一）、小熊家（场景二）道具：食物、礼物、头饰、石头道具等。服装：头饰、动物衣服（背景音乐可选《胡桃夹子》里面的曲子，都是跟动物有关的纯音乐。）场景一：在树林中（音乐响起）小熊出场：六一儿童节到了，我邀请好朋友来家里玩，他们一会就要到了，我得赶快去准备一下。狐狸：我的名字叫狐狸，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃、懒做、没出息。唉！肚子又饿了，饿得我两条腿一点劲都没有了，我还是先在大树背后歇一会吧！（狐狸靠着大树懒懒地眯上了眼睛）[一阵轻快的音乐由远而近，小猫提着一包点心，连唱带跳地跑了过来。]

儿童戏剧文学的艺术特征小猫：（唱第一曲“到小熊家里去”）[狐狸听见小猫的歌声，就从树后跳了出来。]狐狸：喂！小猫！你到小熊家去吗？带我一块去吧！小猫：你？狐狸？你没出息，你自己不劳动，还想白白吃东西。我呀，哼！我才不带你！（小猫头也不回，连蹦带跳地渐渐走远了。狐狸看着小猫的背影气呼呼地骂了起来。）狐狸：哼！真气死我啦！小猫真是个坏家伙！（他伸了伸懒腰，打了个哈欠。）唉！我还是在这儿躺一会吧！[狐狸靠着大树，两眼刚刚眯起来，远远又传来一阵愉快的音乐。小狗带着给小熊的礼物，蹦蹦跳跳地跑来了。]小狗：（小狗儿歌）狐狸：小狗！你今天打扮得真好看，上哪儿去呀？小狗：今天过节，我们到小熊家去玩！狐狸：小狗，你带我一块去吧！

儿童戏剧文学的艺术特征（4）儿童戏剧语言应动作化、口语化。儿童的天性是活泼好动，喜欢动态的画面，节奏明快活跃的作品，所以儿童戏剧对动作的要求更加强烈，而大段的叙事性、抒情性的内心独白对孩子们的吸引力则是大打折扣，更不应该有大段的纯理性对白，通过产生视觉感受的动作性语言使得人物的心理活动、情感变化、人物经历以及人物之间的矛盾有形化。

儿童戏剧文学的艺术特征美丽的大公鸡(小歌舞剧)(根据小学语文《美丽的公鸡》改编)编剧孙毅人物公鸡啄木鸟蜜蜂青蛙老马【幕启。【一只自以为最美丽的大公鸡,整天得意洋洋地走来走去,向别人显示自己的美丽。公鸡(唱)我呀我呀最美丽,大红冠子花外衣,油亮脖子金黄脚,要比漂亮我第一。【公鸡吃得饱饱的,挺着胸脯唱着歌,来到一棵大树下,对着啄木鸟又唱起歌来。公鸡(唱)啄木鸟呀啄木鸟,长长嘴巴小身体,你敢和我比一比,看谁长得最美丽?

儿童戏剧文学的艺术特征【啄木鸟正笃笃地在树干上忙着捉虫,听见大公鸡唱