一年级学习准备期工作总结.pdf

1、作为教师应做到：不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为假

一年级学习准备期工作总结

如你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪

一年级学习预备期工作总结

律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习学问。

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或

2、假如有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到

状况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指

做好为止，例如坐姿不端正，就让他们清静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最

导，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我细心整理

端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。也可以

的一年级学习预备期工作总结，希望能够关怀到大家。

接受多提示，常抓不懈，比方我们班的印佛许，个头小，体态胖，上课总是坐不

住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答以下问题，我每天不

一年级学习预备期工作总结1

知要提示他多少遍，如今略微好点。

小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道学问和学

3、让他们养成上课看黑板、投影的习惯，努力吸收上面的学问，以便集中

好学问对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了

他们的留意力。

三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯

(二)培育学生专心倾听的习惯

自由。为了使一年级学生尽快地适应小学学习生活，一年级入学初期都设置了

一年级学生好动、留意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的课对于他们

1—3周“学习预备期”，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为

来说一时很不习惯。在这种状况下，我们想方设法运用各种手段来激发学生认真

习惯的养成，促进师生情感沟通。这是“以学生进展为本”的先进教育理念在小学

倾听的好习惯。

启蒙阶段的具体表达，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探究。

首先是认真倾听老师的讲课。他们的留意力长期性较差，要他们象高年级学

通过设置为期3周的学习预备期和设计“分一分”、“数一数”、“比一比”等学

生那样认真地听讲35分钟很是困难，于是我们就根据学生的情感转变创设学生

习预备期的教学活动，激发学习数学的兴趣，明确数学课堂常规，培育数学学习

宠爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思索，作出主动的反应。

习惯，初步接触一些分类、对应等思想，为后继学习