小学数学_用字母表示数及求含有字母式子的值教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【教学目标】：

知识与技能：用字母可以表示数学当中的数量关系，并且延伸到图形中，用字母可以表

示多边形的边唱从而可以求出周长和面积。

过程与方法：采用小组合作策略培养学生的合作学习数学的技能。

情感、态度和价值观：学生自主的学习数学，在学习过程中发现数学的奥秘。

【重点】：用字母可以表示数学当中的数量关系

【难点】：如何让用字母表示数量关系解决应用题。

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

一.节约能源主题班会导入：

1.老师跟学生一起通过节约能源小卫士的调查把学生自然的带到课堂中来。提高学生

的学习兴趣从而把学生的注意力牢牢的拴在本节课堂。

（二）探究新知：

1、通过信息窗知识进入课题。“每分钟节水10毫升，那2分钟，4分钟，一小时呢？”

引导学生发现可以用字母来表示数。

2、由小明节约用电的例题一起与学生探究含有字母的应用题解题的思路和过程。

在过程中个别同学有困难的可以在小组内寻求帮助。

（三）巩固新知：

1.活动一：

“我能行！”环节。在探究后，孩子们对于用字母解决应用题有了初步掌握，此时通过

抢答进一步巩固知识。

如：（1)李芳有m元钱，买书用去了58元，还剩（）元。

当m=100时，李芳还剩（）元。

(2)6袋大米共重y千克，每袋大米重（）千克。

当y=150时，每袋大米重（）千克

3.活动二：

、“你敢来挑战吗”有每个小组根据所学知识齐心合力制作用字母解决的应用题，其他

小组选择题来挑战，每个小组派代表阐述自己的解题过程。

(四)延伸与扩展。

(五)引导孩子们发现在数学中，字母不仅可以表示数量关系，还可以代表多边形的边长。

（六）作业布置：

（七）小结：用字母可以表示数学当中的数量关系，并且延伸到图形中，用字母可以

表示多边形的边唱从而可以求出周长和面积。

（六）板书设计：

时间（分钟）节水量（毫升）

22*10

44*10

2020*10

.

.

.

Tt*10

（七）课后反思：

学情分析

一、学生原有知识的分析：我们班级有40个学生，都来自于农

村。孩子们学习数学的积极性很高，但是孩子们并不习惯于小组游戏

的形式学习数学。课堂的大部分时间仍然依靠老师的讲授。，在经过

老师的鼓励和大量的实践之后之后，孩子们渐渐有了学习数学的乐趣，

敢于展现自己。

二、学生现有认知能力的分析：学生在学习过程中能独立学习数

学，自主探知，具备了收集和处理信息的能力，有一定的分析能力和

观察力，我在教学过程中会有意识的让孩子多动手多思考。培养学生

的学习能力。

三、学生数学学习情感的分析：四年级孩子对数学的学习兴趣较

高，喜欢在游戏中学习，在快乐中学习。遇到困难又容易退缩，所以

在教学过程中要及时鼓励评价学生，增强学生学习数学的自信心。

通过这节课的学习，学生在学习中了解并掌握了字母在数学中的重要性，并且通过

练习能够熟练掌握用字母来代替数量关系。段老师运用多媒体课件和现实中的长方形正

方形图片的形式为学生呈现形象的呈现了字母可以代替数也可以表示多边形的边长。课

程当中设置了“大家来挑战”和“打地鼠游戏”，让学生在玩中学，寓教于乐。

六人一小组上课，边学习边讨论。段老师把课堂交给了学生，大大提高了学生学习

的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一

步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。学生们提高了小组合作能力，增强了学生

学习英语的兴趣和信心。

在情感方面，学生在各种问答中，潜移默化，自然而然地学会了关心关爱同学、他

人。

教材分析

青岛版教材采用“板块”式编排方式。第一板块是综合情境图，又称“信

息窗”。第二板块一、二年级是“你说我讲”，三至六年级是“