过秦论导学案.doc

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舒兰市实验中学一年级语文导学案

过秦论学案序号：10

主备课人

耿红霞

学案类型

新授

备课时间

审核人

周海艳

教学目标

1．归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字、三种古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文阅读能力。

2．理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。

重点难点

背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式。

结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句

导

学

环

节

导

学

环

节

导

学

环

节

教

学

反

思

课前导学：

???一．关于作者

???贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋作者之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅33岁。政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。其作品经刘向整理为《新书》（58篇），毛泽东诗中所讲，一颗璀璨的巨星从此长逝历史天空。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》

???二．写作背景

???春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。

???三．解题

??本文选自《新书》，《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。

《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气势磅礴，笔力雄浑。大量运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染。

生字注音

???腴???????轸?????????镞???????????笞????恬???????崤?????????膏腴???????????逡???

镞系颈?黔首????牖氓隶隳鞭笞?????????藩????瓮??????牖?????????????矜??????????絜?????隳??????銛????????????铩

???多音字（判断在具体语境中的读音）

???孝公既没??????????召滑????????????俯首系颈?

践华为城劲弩?????不及中人墨翟?????蹑足行伍??将数百之众

度长絜大比权量力万乘之势朝同列??一夫作难

通假字：

?约从离衡?????????合从缔交?????????制其弊?

???陈利兵而谁何??????倔起阡陌之中?????赢粮而景从????

百有余年??威振四海：

?课上导学：

?研读第1自然段。

??????1．解释字词：

固：席：是：衡：

内:南:会盟而谋弱秦:??约从离衡

???3．翻译重点句子：

???君臣固守以窥周室。???????

???外联横而斗诸侯。

???4.请学生归纳段意：

?

??研读第2自然段。

?1．解释字词：

不爱珍器重宝肥饶之地：

???为:??制：因利乘便：叩关而攻秦:

???制其弊：