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小学六年级音乐《爱我中华》说课稿

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学

方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分

析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大

家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.

小学六年级音乐说课稿一

今天我以人教版小学音乐第十二册第四单元一课为内容为大家说课.

一.说设计理念:

音乐是积聚灵感.催发情感.激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和

实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操.提高素养,而且有助于开发智力,特别是

在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用.基于以上认识,我设计了本节课.

二.说教材分析:

本课我所用的教材是人教版小学音乐教材第十二册第四单元第三课时新授

课.它在本单元中起着总结全单元,甚至是整个小学阶段〝五十六朵花〞系列总

结的作用.它表达了中提出的〝弘扬民族音乐〞的教育理念.是一首集我国南

北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌曲.四四拍,曲式结构为

三段式.全曲旋律流畅,变化丰富,有张有弛,一气呵成,营造了热情奔放的情绪.

教学目标:

本课的教学目标,包括了我对学生音乐技能技巧的训练,能力的培养以及品德

的教育.

①通过学习,我方案使百分之九十以上的学生能用热情.自豪的情感演唱,感

受歌曲的欢快情绪和喜悦心情.

②从民族音乐出发,让学生进一步了解民族生活,民族文化,培养学生热爱民

族音乐的情感.

使他们表现美.鉴赏美,创造美的能力得到锻炼,激发学生热爱音乐.热爱生活

的良好情感,从中渗透对学生心灵美.行为美的品质教育.

重点难点:

重点:能用热情.欢快的声音演唱.

难点:我方案使百分之八十以上的学生能掌握多变的节奏,及时呼吸,吐字清

晰.

三.说教法学法:

基于本课的特点,我主要采用了以下的教学方法:

1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活泼课

堂气氛,促进学生对知识的渴望与掌握,让学生感受音乐的旋律美.

2.自主探究法:引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识,以学生为主体,

使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力.思维能力.活动组

织能力.

在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我采用了以下的辅助教学

方法:讨论法.评价法.分析归纳法.总结反思法.自主学习法.聆听法.团结协作法

等.

四.说教学流程:

现代音乐课程标准力求表达深化教育改革,全面推进素质教育的根本精神,表

达以音乐审美体验为核心.本课的教学过程是由导入新课.学习歌曲.歌表演.拓

展延伸这四局部组成.过程如下:

首先我用知识抢答导入新课,我利用多媒体进行直观演示,投影几张少数民族

服饰的图片,请同学们分组抢答他们分别属于哪个少数民族?抢答时,我那么用卡

纸分组计分,并对学生的答复给予鼓励和表扬.以此让学生了解我们的祖国是一

个历史悠久.文化灿烂.民族众多的国家,有五十六个民族.这五十六个民族由于

生活的地区环境等不同,因此他们的风土人情.风俗习惯和歌舞音乐也不相同,以

此切入课题.接着用聆听法让学生欣赏两遍.欣赏两遍是因为只有让学生在聆听

中去体验.感悟音乐,才能使学生获得更多的感性认识和审美经验.学生在两次欣

赏时都带着不同层次的问题,如:

①这首歌表达了中华儿女什么样的思想情感?

②这种思想情感在哪句歌词中可以表达出来?

③这首歌曲运用了什么样的演唱形式?

④这首歌曲的情绪如何?

结合以上四个问题的分组讨论.选代表答复,让学生对歌曲有了进一步的认识,

并在潜移默化中对歌曲旋律加深了印象,为后面的学唱打下了根底.

其次在学唱歌曲时,我采用了洋思教学模式中〝先学后教〞的教学方式.基于

前两次欣赏,再加上从六年级学生的学习能力考虑,我只让学生跟范唱自主学唱

一遍就过渡到了重难点教学.在这一环节中,我给学生尽可能大的空间,让学生自

己来发现问题,解决问题.我鼓励学的好的学生向提出困难的学生伸出援手,我那

么弹琴协助.这样既增强了学生自主发现和解决问题的能力,增强了学习的兴趣

和信心,又防止了我〝唱独角戏〞的为难.难点解决后我又趁热打铁,在学生完整

演唱之前提出演唱歌曲的要求:要热情.自豪地.下面是讨论设计演唱形式与表演

环节,我让学生按小组自由讨论设计并表