二氧化碳制取的研究.docx

二氧化碳制取的研究教学设计

学科

化学

年级

九年级

教学形式

实验探究

教师

单位

课题名称

二氧化碳制取的研究教学设计

学情分析

学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集有一定的基础，已有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能，所以本课题的难度不是很大。初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴趣，但由于学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，不具备自主的实验探究能力，需要相互合作以及老师的指导。

教材分析

本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。首先根据所给资料探究了实验室制CO2的原理。然后教材给出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，并给出了一些仪器，让学生采用活动探究的方式研究实验室中制取CO2的装置；再利用设计的装置制取CO2、验证CO2；最后总结了实验室中制取气体的思路。

教学目标

知识目标

（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理。

（2）能设计和组装实验室制取二氧化碳的发生装置，了解二氧化碳的收集方法。

（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。

能力目标

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳。

（2）让学生在组装并使用装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。

情感态度与价值观目标

（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学精神。

教学重难点

重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

难点：实验室制取二氧化碳装置的设计思路。

教学策略：

1.信息技术手段的使用：微课

2.教学重难点的解决办法：学生利用小组合作，分组实验探究

教学过程与方法

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

[引入新课]

复习氧气的实验室制取，引入新课。

实验室制取氧气，我们从哪些方面研究呢？

回忆旧知识知识，唤起新知识

[课件展示]

药品选择

设计实验装置

确定实验步骤

4、进行检验和验满

观看教师演示实验视频，学生描述现象并得出结论。

对后面的实验进行铺垫

你认为，实验室制取二氧化碳选用哪些药品最适宜呢？

评价并选出适宜的药品

新课讲述

一、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

选择了合适的药品以后，要制取CO2应选择一套什么样的装置呢？

学习新知识

[分组实验]

四人一组讨论交流设计实验装置

四人一组讨论交流实验步

骤,进行实验，分组汇报，

师生交流确定最终的实验

步骤

培养归纳总结能力

板书设计课题2二氧化碳制取的研究

一、原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

二、装置、发生：固、液不加热型

收集：向上排空气

三、步骤：1．连2．查3．装4．收5．验

单位：北塔中学姓名：张兴霞日期:2020.2.24

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，晚上十二点吃，它代表着一年和新的一年的交差点，也叫“交子”。包饺子的时候，得少包几个辣椒的、糖块的、硬币的，