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七年级地理下册7.4《祖国的神圣领土台湾省》说课稿3鲁教版五四制

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课程基本信息

1.课程名称：《祖国的神圣领土台湾省》

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以鲁教版五四制七年级地理下册7.4《祖国的神圣领土台湾省》为教学内容，旨在让学生了解台湾省的自然地理、人文地理及历史背景，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究台湾省的自然地理特征，培养学生运用地理知识和地理工具解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生分析台湾省的地理环境与人类活动的关系，发展学生的地理推理和空间分析能力。

3.地理情感态度：激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，增强国家意识和领土主权意识。

学情分析

本节课面对的学生为七年级的学生，他们正处于知识积累和思维能力快速发展的关键时期。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生在六年级已经接触了基础的地理知识，对地理学科有了一定的了解，但关于台湾省的具体知识较为匮乏，需要在本节课中进行系统的学习和掌握。

2.能力层面：学生的观察、分析和总结能力正在逐步形成，但地理思维能力和实践能力尚待提高。通过本节课的学习，可以引导学生将理论知识与实际地理现象相结合，提升他们的地理实践能力。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇心，愿意主动探索和发现。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师在课堂上采用生动有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良习惯，如上课注意力不集中、作业拖延等。这些习惯可能会影响他们对本节课的学习效果。

5.课程学习影响：由于学生对台湾省的了解不足，可能导致他们对课程内容缺乏兴趣。因此，在教学中，教师需要关注学生的兴趣点，通过丰富多样的教学手段，提高学生的学习积极性，从而确保课程学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版五四制七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备与台湾省相关的地图、风光图片、历史资料，以及介绍台湾省风土人情的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以辅助展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示台湾省的美丽风光图片，播放一段介绍台湾省风土人情的视频，让学生感受台湾省的独特魅力。

2.提出问题：请大家谈谈对台湾省的了解，以及台湾省在中国的地位和重要性。

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的观点和了解。

4.总结导入：简要总结学生的回答，引出本节课的主题——《祖国的神圣领土台湾省》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解台湾省的地理位置、自然地理特征和人文地理特征（用时10分钟）：

-展示台湾省地图，讲解其地理位置。

-通过图片和文字，介绍台湾省的自然地理特征，如地形、气候、水文等。

-通过视频和讲解，介绍台湾省的人文地理特征，如历史、文化、经济等。

2.讲解台湾省与祖国大陆的关系（用时5分钟）：

-通过历史资料，讲解台湾省自古以来就是中国领土的一部分。

-分析台湾省与祖国大陆的经济、文化联系。

3.讲解台湾省的旅游资源（用时5分钟）：

-展示台湾省的著名旅游景点图片，讲解其旅游价值。

-引导学生思考如何合理开发和保护台湾省的旅游资源。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-台湾省的自然地理特征对其经济发展有哪些影响？

-如何加强台湾省与祖国大陆的经济、文化交流？

2.小组汇报：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生在今后的学习中注意。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.完成练习题：让学生完成教材上的练习题，巩固对台湾省地理特征的理解。

2.课堂提问：针对练习题，教师提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调台湾省在祖国领土中的地位。

2.拓展：引导学生关注台湾省的必威体育精装版发展动态，培养学生的时事意识。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生明确收获。

2.布置作业：让学生回家后查阅资料，了解台湾省的民俗风情，下节课分享。

知识点梳理

1.台湾省的地理位置

-台湾省位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南邻菲律宾群岛，北濒东海。

2.台湾省的自然地理特征

-地形：台湾岛多山，高山和丘陵占全岛面积的三分之二以上，主要山脉有阿里山、雪山、玉山等。

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