仁爱版英语八年级下册Unit6Topic1SectionC教学设计.pdfVIP

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic1SectionC

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的学习中，学生将通过仁爱版英语八年级下册Unit6Topic1SectionC的学习，掌握

以下知识与技能：

1.掌握本节课的核心词汇：volunteer,foundation,organize,support,raise等，并能够熟练运

用这些词汇进行口语表达和写作。

2.学习并掌握一般过去时的用法，能够在实际语境中正确运用一般过去时描述过去发生的

事情。

3.能够理解并运用一般过去时进行阅读理解，抓住文章的主要信息和细节。

4.提高学生的英语听力水平，能够听懂并理解关于志愿者活动的英语对话和短文。

5.培养学生的英语口语表达能力，能够就志愿者活动进行简单的对话交流。

（二）过程与方法

在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法引导学生达成教学目标：

1.运用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，激发

学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

2.采用情境教学法，创设与志愿者活动相关的真实语境，让学生在情境中学习英语，提高

学生的英语交际能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心词汇

和一般过去时的用法。

4.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养良好的学习习惯和团队合作

精神。

（三）情感态度与价值观

在本章节的学习中，教师将关注学生的情感态度与价值观的培养：

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让学生了解志愿者活动的意义和价值，激发他们

参与志愿者活动的热情。

2.培养学生积极向上的生活态度，通过学习英语，了解世界各地的志愿者活动，拓宽视野，

增强对多元文化的包容性。

3.培养学生的社会责任感，让他们认识到自己作为社会一员，应该关心社会、回馈社会，

为创建和谐美好的社会贡献自己的力量。

4.培养学生良好的团队协作精神，让学生在小组活动中学会尊重他人、倾听他人意见，共

同完成任务。

二、学情分析

针对仁爱版英语八年级下册Unit6Topic1SectionC的教学内容，学情分析如下：

八年级学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时、一般过去时等基本时态有了一定的

了解，但在实际运用中仍需巩固。此外，学生对志愿者的概念和志愿者活动有一定的认识，

但对其具体内涵和实际操作可能较为模糊。

在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：

1.对一般过去时的掌握不够熟练，容易与一般现在时混淆。

2.核心词汇的扩展运用能力有待提高，部分学生可能对词汇的用法掌握不够扎实。

3.听力水平参差不齐，部分学生对英语对话和短文的理解存在困难。

4.口语表达能力有限，部分学生在进行角色扮演和小组讨论时可能显得拘谨。

为此，教师应关注以下几点：

1.针对学生的时态混淆问题，设计有针对性的练习，帮助学生巩固一般过去时的用法。

2.通过丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对核心词汇的运用能力。

3.关注学生听力水平的差异，提供分层听力材料，提高学生的听力理解能力。

4.创设轻松愉快的口语交流氛围，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本节课的核心词汇和一般过去时的运用。

难点：一般过去时的正确运用及在具体语境中的灵活运用。

2.重点：通过听力训练，提高学生对英语对话和短文的理解能力。

难点：培养学生从听力材料中快速捕捉关键信息的能力。

3.重点：培养学生的英语口语表达能力。

难点：帮助学生克服心理障碍，大胆开口，进行流畅的口语交流。

（二）教学设想

1.针对重难点的教学设想：

（1）采用词义猜测、例句展示等方法，帮助学生理解和记忆核心词汇。

（2）设计一般过去时的练习，如填空、改错等，让学生在实际操作中掌握时态用法。

（3）结合听力训练，引导学生关注听力材料中的关键信息，提高听力理解能力。

2.针对教学过程的设想：

（1）导入：通过图片展示和讨论，激发学生对志愿者活动的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）新授：结合语境，引导学生学习核心词汇和一般过去时，注重知识的实际运用。

（3）巩固：设计小组活动，如角色扮演、讨论等，让学生在实际交流中巩固所学知识。

（4）拓展：鼓励学生分享自己参加过的志愿者活动，提高学生的口语表达能力。

3.针对教学评价的设想：

（1）过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，如参与度