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授课效果评语

篇一：授课评语

授课评语

01孟营《鼠标》

一、教学内容：

导入方式灵活，自然进入新课，能够引起学生的兴趣；简洁、生动，

层次清晰、重难点突出

二、教态：

用时适量，从容不迫；师生合作默契，积极性高；语速有些快

三、板书、多媒体：

层次分明，工整，有示范性

03李培月《键盘》

一、教学内容：

自然导入，目标明确，与新知识联系紧密；层次清晰，重点突出；结

束起到画龙点睛

二、教态：

语速适中，符合学生认识水平，用时适量，普通话有待提高

三、板书、多媒体：

工整，层理性强

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04刘骁《信息及其特征》

一、教学内容：

导入方式灵活、自然进入新课、引起学生兴趣；目标明确、与新知识

联系紧密；提问设置巧妙，启迪学生思维；简洁、生动，重难点突出；

结束起画龙点睛，使学生知识能够系统化

二、教态：

语速适中，声音洪亮；用时适量，从容不迫；感情充沛，表达清晰

三、板书、多媒体：

层次分明，工整

05佟明明《电子表格Excel》

一、教学内容：

导入方式灵活，自然进入新课，引起学生兴趣；目标明确，与新知识

联系紧密，提问设置巧妙，启迪学生思维

二、教态：

语速有点快，用时适量，从容不迫；师生合作默契，积极性高，衔接

自然，运用自如

三、板书、多媒体：

文图科学性强，层次分明

15徐强《声音的处理与加工》

一、教学内容：

导入方式灵活，自如进入新课，引起学生兴趣；提问设置巧妙，启迪

学生思维，互动性强；结束起画龙点睛，使学生知识能够系统化；简

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洁，重难点突出

二、教态：

语速适中，符合学生认知水平，用时适度，从容不迫；师生合作默契，

积极性高；感情充沛，衔接自然，运用自如

三、板书、多媒体：

层次分明，层理性强；工整、多媒体清晰

篇二：培训教学评语

对培训老师的评语

培训中，授课老师用丰富的专业知识和教学经验给学员讲授起重机械

设备工作原理和作业规范。教学过程思路清晰，但讲授过程相对传统，

应多利用实例讲授，引发学员思考，培养其分析能力，提高培训效果。

培训老师教学基本功扎实，教学思路十分清晰，逻辑思维能力较强。

授课时穿插日常生活、工作中的安全用电常识引导学生积极参与课堂

教学。课堂气氛活跃，教学效果很好。

本次培训老师熟悉教学大纲，备课充分。授课过程理论联系实际，利

用专业知识和经验，针对性列举电焊与金属切割作业安全生产知识相

关事故案例，加强学员间的学习交流，引导学生主动进行学习讨论，

达到了教学目的。

培训老师通过丰富的专业知识和教学经验讲授了起重机械设备工作

原理和作业规范。培训过程涵盖面广泛，教学过程思路清晰，但针对

设备运作过程中应注意的事项涉及较少，无法通过培训增强学员辨析

分析能力，希望可以下次培训中适当加入此方面内容。

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培训老师逻辑思维能力较强，教学思路十分清晰。针对起重机械安全

技术培训相关资料列举大量实例，使学员能够主动参与到学习讨论中

来，有效地达到了教学目的。为厂区安全基础工作打下良好基础。

培训课程安排紧凑，有针对性的对起重安全技术作业规范相关要求对

学员进行了培训。授课过程中，培训老师逻辑性较强，思路严谨，但

课堂气氛不够活跃，且对课堂遗留问题应多加分析，应多列举实例

供学员思考和讨论，以便巩固所学知识。

对培训学员的评语

学员学习兴趣十分浓厚，学习过程中遵守课堂纪律。积极配合公司安

全工作的需要，克服困难，到课率较高。在学习的过程中勤于思考，

将学习内容与平时工作中的实际问题相结合，在课堂上讨论解决，理

论水品有很大的提高。

本次培训学员学习兴趣浓厚，积极回答授课老师提出的问题，并通过

问题思考在平时工作的方式方法是否符合电气作业安全规定。通过老

师的讲授，基本熟悉和掌握了课程内容。高。

本次培训学员到课率较高，学习兴趣浓厚，课堂上可以积极回答老师

提出的问题。认真掌握安全技能理论知识，将所学课程在课堂上基本

消化