人教版英语八年级上册Unit8SectionA(1a1c)教学设计.pdfVIP

人教版英语八年级上册Unit8SectionA(1a1c)

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

本章节主要是人教版英语八年级上册Unit8SectionA(1a-1c)，通过本节课的学习，学生能够

掌握以下知识与技能：

1.了解并掌握与过去事件相关的动词时态（一般过去时）及其基本用法，如：played,watched,

visited等。

2.学会并运用一般过去时描述过去发生的事情，能正确运用相关的语法结构进行句子构建。

3.掌握本节课的核心词汇和短语，如：yesterday,lastweekend,gotothezoo,visitrelatives等，

并能灵活运用这些词汇进行交流。

4.提高听力技巧，能通过听力材料获取关键信息，进行信息整合和归纳。

（二）过程与方法

在本节课的教学过程中，学生将经历以下过程与方法：

1.通过小组合作、讨论等方式，激发学生的主动性和积极性，培养学生合作学习的能力。

2.利用图片、情景等教学资源，引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

3.运用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实践中

掌握英语知识。

4.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和批判性思维。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的热情。

2.培养学生关爱动物、保护环境的意识，通过学习本节课的内容，让学生了解动物的生活

习性，认识到保护动物的重要性。

3.培养学生热爱生活、珍惜时间的生活态度，通过描述过去的有趣事情，让学生学会珍惜

当下，过好每一天。

4.培养学生积极向上的心态，通过学习英语，让学生更加自信地与他人交流，提高跨文化

交际能力。

二、学情分析

八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行

日常交流。在此基础上，针对本章节的教学内容，学情分析如下：

1.学生在语法知识方面，对于一般过去时这一时态已有一定了解，但在实际运用中仍存在

困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和运用。

2.学生在词汇方面，对于本节课的核心词汇和短语掌握程度不一，部分学生可能需要加强

词汇的记忆和运用。

3.学生在听力方面，虽然具备一定的听力技巧，但在捕捉细节信息方面仍有待提高，教师

应针对这一情况，设计合适的听力训练活动。

4.学生在学习态度上，大部分学生对英语学习充满热情，但部分学生可能因为学习困难而

出现兴趣下降的现象，教师需要关注这部分学生的心理需求，激发他们的学习兴趣。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.教学重点：

-一般过去时的动词变化及用法。

-本节课核心词汇和短语的掌握与运用。

-听力技巧的培养，特别是捕捉细节信息的能力。

2.教学难点：

-一般过去时在句子中的正确运用。

-学生在听力过程中，对于语速较快的对话或独白，难以捕捉到关键信息。

-学生在口语表达时，对于一般过去时的动词变化及句型结构掌握不牢固。

（二）教学设想

针对上述重难点，本节课的教学设想如下：

1.创设情境，激发兴趣：

利用图片、实物等教学资源，创设与单元主题相关的情境，让学生在真实语境中感知和运用

一般过去时。通过故事分享、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.分步教学，逐步突破：

在教学过程中，将一般过去时的知识点进行分解，分步骤进行讲解和练习。从动词变化到句

子构建，再到段落写作，逐步帮助学生掌握一般过去时的用法。

3.听力训练，分层指导：

设计不同难度的听力任务，针对不同水平的学生进行分层指导。对于听力基础较弱的学生，

重点训练捕捉关键信息的能力；对于听力基础较好的学生，则提高听力材料的难度，培养其

综合理解能力。

4.互动交流，巩固提升：

通过小组合作、同伴互助等形式，组织学生进行互动交流，巩固所学知识。在交流过程中，

引导学生注意一般过去时的运用，提高口语表达能力。

5.课后拓展，学以致用：

布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，描述自己过去的一个有趣经历。通过课后

拓展，使学生将所学知识应用于实际生活中，提高其英语实际运用能力。

6.评价与反馈：

结合形成性评价和终结性评价，全面评估学生的学习成果。关注学生的个体差异，给予针对

性的反馈，鼓励学生不断进步。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教学活动：教师展示一组关于动物园的图片，引导学生观察并回忆自己去动物园的