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人教版五年级数学上册第六单元教学设计

一.教材分析

人教版五年级数学上册第六单元主要内容是分数的应用。本单元通过分数加减

法、分数比较大小等实际问题，让学生进一步理解分数的意义，提高解决实际问题

的能力。教材内容安排紧凑，由浅入深，循序渐进，旨在让学生在掌握分数基本知

识的基础上，能灵活运用分数解决实际问题。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识。

但在实际应用分数解决生活中的问题时，部分学生可能会遇到困难。因此，在教学

过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的引导和帮助。

三.教学目标

1.知识与技能：学生会分数加减法、分数比较大小等实际问题，能灵活

运用分数解决生活中的问题。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密

联系。

四.教学重难点

1.重点：分数加减法的运算方法，分数比较大小的方法。

2.难点：灵活运用分数解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学

习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

六.教学准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2.学具：练习本、文具。

3.教学资源：与本节课相关的教学案例、素材。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

创设情境，如小明的妈妈做了5个苹果，小明吃了2个，妈妈吃了1个，问

小明和妈妈一共吃了几个苹果？引导学生用分数表示，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）

(1)分数加法：呈现一个实例，如小明有2/5的苹果，妈妈给了他1/3

的苹果，问他现在有多少苹果？引导学生思考并解答。

(2)分数减法：呈现一个实例，如小明有3/4的糖果，他吃掉了1/2，

问他还剩下多少糖果？引导学生思考并解答。

(3)分数比较大小：呈现一个实例，如小明有3/5的铅笔，小红有2/5

的铅笔，问小明和小红谁有更多的铅笔？引导学生思考并解答。

3.操练（10分钟）

学生独立完成教材中的相关练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

学生分组讨论，互相提问，运用分数加减法和比较大小解决实际问题。教师参

与讨论，指导学生解答。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：在日常生活中，你还可以用到分数解决哪些问题？鼓励学生举

例并分享。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的分数加减法和比较大小的方法，以及如何运用

分数解决实际问题。

7.家庭作业（5分钟）

布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书重点知识点，方便学生复习。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际

情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力遵循教学设计的原则，注重学生的参与和实际

操作，但仍然存在一些问题和不足，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生在解决实际问题时，常常混淆分数的概念，将分数与整数混淆，

导致计算错误。

2.在分数比较大小环节，部分学生对于如何比较分数的大小感到困惑，

特别是当分数的分母不同的时候。

3.在课堂互动环节，学生的参与度不高，部分学生积极性不足。

4.部分学生对于课堂上的练习题完成得较好，但对于课后作业的解决能

力较弱，说明他们对知识的理解还没有完全内化。

二、解决办法及改进措施

1.对于学生混淆分数概念的问题，我在课后对分数的概念进行了回顾，

并强调了分数与整数的区别。在今后的教学中，我会在讲解分