七年级生物上册 1.docxVIP

七年级生物上册1.2.1生物学是探索生命的科学说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：生物学是探索生命的科学

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生物学的基本概念和生命科学探索的重要性展开，引导学生认识生物学的研究对象、方法和意义，为后续深入学习生物学科打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力，通过认识生物学是探索生命现象和生命规律的学科，激发学生对生命科学的兴趣和好奇心。在核心素养方面，我们将重点培养学生的实践创新能力，使其能够运用科学思维和方法观察身边的生物现象，培养信息获取、处理和问题解决的能力，以及科学态度与责任感，为学生形成科学的自然观和价值观奠定基础。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于认知发展的重要阶段。在知识方面，学生对生物学的基本概念和生命现象有一定的了解，但尚未形成系统的生物学知识体系。在能力方面，学生的观察、思考和表达能力正在逐步提高，但尚需引导和锻炼。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但有时缺乏持续性和深度。行为习惯方面，学生好奇心强，喜欢探索未知，但注意力易分散，学习持久性有待提高。

此外，学生对课程学习的兴趣和积极性较高，但可能对生物学中一些复杂的概念和理论感到困惑。这些因素将影响学生对生物学知识的吸收和理解，因此，在教学过程中需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，同时注重个体差异，给予适当引导和帮助。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：生物学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：生物学相关视频资料、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动活动、实物观察

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放一段关于生物多样性的视频，展示不同生物的生命活动和自然界的美丽画面，让学生感受生命的奇妙和生物世界的丰富性。

2.提出问题：邀请学生分享视频中最感兴趣的生物或现象，并提问：“你们认为生物学是一门怎样的科学？它研究的主要内容是什么？”

3.学生回答后，教师总结：生物学是探索生命现象和生命规律的学科，它研究生物的形态、结构、功能、发生、发展、分布、分类以及与环境的相互关系等。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解生物学定义：生物学是研究生命现象和生命规律的科学，它包括多个分支学科，如植物学、动物学、微生物学等。

2.介绍生物学研究内容：形态学、生理学、生态学、遗传学等。

3.讲解生物学研究方法：观察法、实验法、比较法等。

4.互动环节：教师展示一些生物学实验的图片或视频，如植物的光合作用实验、遗传交叉实验等，引导学生思考实验过程和结论。

5.讲解生物学与生活的关系：生物学研究对人类生活具有重要意义，如医学、农业、环境保护等。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.学生分组讨论：每组选择一个生物学研究主题，如植物的生长、动物的适应等，讨论该主题的研究内容和意义。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈。

【课堂提问】（用时5分钟）

1.教师提问：生物学是一门怎样的科学？它包括哪些分支学科？

2.学生回答后，教师总结并强调生物学的重要性。

【师生互动环节】（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：如何运用生物学知识解决生活中的问题？

2.学生分享自己的思考，教师点评并给予鼓励。

【总结】（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生物学的研究对象、方法和意义。

2.提醒学生生物学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中关注生物学现象。

【作业布置】（用时5分钟）

1.学生阅读教材相关内容，梳理生物学的研究对象和分支学科。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

整个教学过程设计注重培养学生的观察、思考、表达和创新能力，通过师生互动、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的奇迹》：介绍生物学中的奇特生命现象，如生物的共生、极端环境下的生命等。

-《探索生物学奥秘》：深入解析生物学中的重大发现和科学家们的探索历程。

-《生物学与未来》：探讨生物学在医学、农业、环境保护等领域的前沿应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的生物现象，记录它们的形态、行为和生活习性，分析它们与环境的关系。

-阅读科普书籍或文章，了解生物学研究的必威体育精装版进展和重大突破。

-参与线上生物学论坛或社群，与其他学习者交流