家庭教育指导师考试题及答案.pdfVIP

家庭教育指导师考试题及答案

孩子告诉我，因为说实话被老师批评了，而另一个同学说

谎却逃过了惩罚，导致他不想再说实话了。我知道这不对，但

无法说服孩子，应该怎么办呢？

首先，我们不能凭主观臆测就对孩子进行批评或指责，因

为这会严重伤害到孩子。当孩子表达不明确或存在认知局限时，

父母应该进行询问、深入了解，搞清楚孩子是否真的在说谎，

并及时纠正孩子的错误认知。

其次，作为孩子最值得信任和亲近的人，父母要以身作则，

不要骗孩子或骗别人，否则孩子会感到失望、委屈和生气，进

而开始怀疑父母，或者不自觉地模仿父母“说谎”的行为。

最后，不要给孩子贴上“小骗子”、“吹牛大王”等标签，更

不能因此而实施过激的惩罚甚至体罚，因为这样做非但不利于

孩子改正错误，还容易导致孩子“叛逆”，进而会一而再、再而

三地说谎。父母应该用爱心、耐心、关心，去帮助孩子纠正错

误的认知。

另一方面，孩子上小学二年级，总是咬手指头，但微量元

素检测结果却正常。该怎么办呢？

首先，我们可以教孩子分辨识别惯性行为出现的情况，例

如想办法让孩子知道自己什么时候最容易咬手指头。

其次，我们可以教孩子掌握在惯性行为出现时运用的对抗

反应，例如对自己说“妈妈说了，咬指甲容易生蛔虫。我不要

长虫子。”

还可以让孩子想象用对抗反应控制惯性行为时的情景，如

想象肚子里不再有蛔虫，不再闹肚子疼了。

父母也要给予必要的督促，当孩子成功地使用对抗反应不

再出现惯性行为时，一定及时给以表扬，这叫作社会支持。

对抗反应是一种自然的行为，容易做且与神经性惯不相容。

例如，对于有咬指甲惯的学龄期儿童，可以用手握紧铅笔或攥

紧拳头1-3分钟来对抗反应。让孩子先学会辨认每一次开始咬

指甲的时间和情境，一旦察觉到这种行为，就应立即中止并握

紧铅笔或用另一只手握住它1-3分钟，或把手放到口袋里1-3

分钟。在使用惯扭转法时，父母应给予具体指导。

孩子不愿意吃饭是不能打骂的，应该避免存放过多的零食、

放任孩子边吃边玩、不愉快的吃饭时刻和以利诱的方式对待。

要让孩子喜欢吃饭，大人本身要养成正确的饮食惯，制定固定

的开饭时刻，减少正餐之外的食物，促进孩子的食欲，选购孩

子喜爱的餐具，多花心思在菜色上做变化，让孩子参与做饭的

过程，为吃饭增添趣味性。

要帮助孩子改掉轻视别人的毛病，看到别人长处，父母要

做关心别人的榜样，家庭成员之间要互相关心，充满温情的家

庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的作用。同时，教孩子

学会与人分享，家长也要掌握分享的技巧，不要总是把好吃的、

好玩的、好用的全都给孩子，要学会与孩子分享。

家长们常常担心孩子会成为不关心别人的冷血儿，却又不

自觉地阻止孩子学会分享。这种情况下，孩子会真心诚意地邀

请家长分享，但家长却坚决推辞，即使只是象征性的分享也不

肯接受，这样的做法会让孩子失去谦让和分享的意识。因此，

家长要先学会分享，坦然地分享，成为孩子分享的伙伴。

除了自己学会分享，还应该让孩子了解生活的真实情况。

让孩子知道有些人生活并不如意，需要我们的帮助和关心。这

样，孩子就会更加珍惜自己拥有的东西，并愿意与别人分享。

同时，家长也应该引导孩子在分享时注意他人的感受，不要强

迫别人接受自己的好心。

最后，家长要给孩子树立一个好榜样，自己多做一些公益

事业，让孩子看到自己的行动，激发孩子的爱心和分享精神。

只有这样，孩子才能真正成为一个有爱心、有责任感的人。