中小学【核心素养目标】第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用 教案（表格式）人教版 八年级.docxVIP

初中物理八年级下册《物体浮沉条件及应用》教学设计

第3课时教学设计

课题

物体的浮沉条件及应用

课型

新授课R章/单元复习课□专题复习课□实验探究课□

习题/试卷讲评课□课题研究课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本节内容是人教版八年级物理下册第十章第三节的内容，研究的是《物体浮沉的条件及应用》。

本节内容是建立在第一节浮力和第二节阿基米德原理的基础上，结合《密度》、《二力平衡》相关知识，由学生通过探究得到物体的浮沉条件，并要求学生能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。

2.学情分析

《物体的浮沉条件及应用》是第十章浮力知识的最后一节，本节课是浮力知识的进一步深化，对学生的要求也进一步提高。通过上两节课的学习，学生已经基本掌握了一些有关浮力的知识。能够运用一些方法来计算浮力，如：称重法、压力差法、阿基米德原理，但由于自己的了解，对浮力内容的学习一直有一种恐惧感，利用浮力解决实际问题还不够熟练。

浮力知识与生活联系紧密，要求学生把所学知识运用在实际生活中，同时学生学完浮力知识后，要求学生具备分析问题、解决问题的能力。这对于刚接触浮力的学生来说确实困难。

3.学习目标

物理观念

1、能根据二力平衡的条件和力与运动的关系描述物体浮沉条件，确定浮沉状态。

2、能运用浮沉条件解决生产、生活中的一些现象。

科学思维

1、通过对物体浮沉条件的分析过程，培养学生分析、解决问题的能力。

2、通过对物体浮沉条件实际应用的认识，了解我国科技创新的前沿成就，树立爱国主义情怀。

科学探究

1、通过对物体浮沉条件的探究，培养学生利用已学知识解决问题的能力，加强知识的有效衔接。

科学态度与责任

1、认识浮力与重力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学本质观。

2、通过轮船、潜水艇、气球和飞艇的实例，体会国家的发展强大，树立为祖国而奋斗的远大人生理想。

4.学习重点难点

教学重点：能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

教学难点：利用物体的浮沉条件，对实际生活进行分析与解释。

5.教学辅助支持

木块、硬币、橡皮泥、多媒体课件、潜水艇模型、密度计等。

6.教学活动设计

过程

学习内容与教师活动

学生任务/活动设计

设计意图及对应目标达成

情境1：实验现象观察（展示实验现象）

①漂浮在水面上的木块

②沉入水底的硬币

情境2：现象分析

①对浸在液体中的物体进行受力分析。

②物体处于不同状态时的浮力与重力之间的关系。

情境3：实验探究盐水浮鸡蛋

问题1：根据观察到的实验现象，你有什么发现？有哪些疑问？

问题2：你能否利用对物体的受力分析，说出其中的原因？

活动1.

学生认真观察、思考后，发表自己的看法，提出自己的疑问，根据已学的受力分析与二力平衡知识解决问题。

意图：让学生通过观察实验现象，而提出自己的观点和看法。

建议：通过分析实验现象，学生发表自己的看法之后，可以利用身边的各种物品进行实验设计，老师纠正实验中的各种错误和观点，如：①轻的物体就下沉，重的物体就上浮；②木块放在任何液体中都飘在液面，而硬币放在任何液体中都沉底。

问题3：当物体在液体中处于不同状态时，浮力与重力、物体密度与液体密度是什么关系？

活动2.

根据日常生活经验和实例，谈自己的感受、体会，分析浮力与重力、物体密度与液体密度的关系。

意图：通过理论分析在学生的头脑中建立物理理念，为后面的学习做好铺垫。

建议：根据相应的知识点让学生总结相应的实例，培养学生会分析、会辨析的核心素养能力。

问题4：前面我们已经对浸在液体中的物体进行了受力分析，物体所处于的状态取决于浮力与重力或物体密度与液体密度的关系，那么当浮力与重力发生变化或物体密度与液体密度发生变化时，物体的状态是否发生变化？

活动3：学生根据实验器材，将鸡蛋放入清水，并不断向清水中加盐，观察鸡蛋的状态。

意图：通过身边的现象进行实验探究，培养学生科学探究的核心素养，根据实验原理，去分析生活中的实验现象：盐水选种。加强的理论与现实生活的联系。

建议：这一环节要充分利用实验与生活的联系，利用我们身边实实在在的实例就可以解释我们看到的现象，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

情境4：观察水中的木船

情境5：观察潜水艇的结构

问题5：木头的密度比水小，可以飘在水面上，那么钢铁做成的轮船是怎样飘在水面的呢？

活动4.根据下图，学生实验探究密度比水大的橡皮泥是如何飘在水面的，并且还能承载重物。

意图：根据探究实验，增强了对学生提出问题、分析问题和解决问题的核心素养培养，运用所学知识解决生活、生产中的问题。

建议：本环节注重对学生分析、判断和动手能力素养的培养，在解决橡皮泥能够漂浮在水面，并承载一定物体的实验时，注