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七年级生物上册3.3.2水分进入植物体内的途径说课稿4（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解水分进入植物体内的途径，掌握植物吸收水分的基本原理，培养学生对生物科学的基本认识。结合七年级学生的认知水平，通过观察、实验和讨论等多种教学方法，让学生在实践中探究，增强其对生物学知识的兴趣，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳等方法，理解水分进入植物体内的途径，形成科学推理和逻辑思维。

3.生活联系：引导学生将所学知识应用于生活实际，认识水分对植物生长的重要性，提高对生态环境的关注和保护意识。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识方面已具备一定的生物学基础，了解植物的基本结构和功能，但对于水分在植物体内的具体运输途径和机制尚缺乏深入了解。在能力方面，学生具备基本的观察、实验和动手操作能力，但实验设计和数据分析能力尚需提高。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，愿意参与课堂活动，但注意力容易分散。此外，学生的合作意识较强，但有时缺乏有效的沟通和协作技巧。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在听课不专注、作业完成不及时等问题。这些习惯对课程学习产生了一定影响，使得学生在吸收新知识、形成科学思维方面存在一定障碍。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们的生物学素养。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级生物上册。

2.辅助材料：水分运输途径的动画视频、植物吸收水分的示意图。

3.实验器材：塑料桶、水、泥土、小石子、玻璃管、滴管等。

4.教室布置：实验操作台、观察记录区、讨论交流区。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水分进入植物体内途径的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物是如何吸收水分的吗？水分对植物生长有什么重要性？”

-展示一些关于植物吸收水分的动画或图片，让学生初步感受水分在植物体内的运输过程。

-简短介绍水分对植物生长的作用和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.水分进入植物体内途径基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水分进入植物体内的基本途径和原理。

过程：

-讲解水分进入植物体内的定义，包括根毛吸收、根压、蒸腾作用等主要组成元素或结构。

-详细介绍水分的吸收途径，使用图表或示意图帮助学生理解水分从土壤到植物体的过程。

-通过实例，让学生更好地理解水分在植物体内的运输和利用。

3.水分进入植物体内途径案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水分进入植物体内的途径和重要性。

过程：

-选择几个典型的水分运输途径案例进行分析，如不同植物在干旱环境下的水分吸收策略。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水分在植物体内运输的多样性。

-引导学生思考这些案例对农业生产、植物生长调节的影响，以及如何利用水分运输途径解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论水分运输途径在农业、环境保护等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与水分进入植物体内途径相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的原理、应用以及可能的改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水分进入植物体内途径的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及改进方向。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水分进入植物体内途径的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水分进入植物体内的途径、案例分析等。

-强调水分在植物生长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索水分运输途径的原理和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于水分进入植物体内途径的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-植物的水分吸收与运输机制：介绍根毛的结构和功能，以及水分在植物体内的运输路径，包括质外体途径、Symplast途径和蒸腾作用。

-植物对水分的调节与适应：探讨植物在不同水分环境下的适