七年级生物上册 森林可以减缓气候变化说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册森林可以减缓气候变化说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版七年级生物上册“森林可以减缓气候变化”为主题，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先通过图片和视频导入，引发学生对森林与气候变化关系的兴趣；然后讲解森林在减缓气候变化中的重要作用，以及森林调节气候的原理；接着通过案例分析，让学生了解森林保护的重要性；最后进行课堂小结和拓展延伸，让学生认识到保护森林、减缓气候变化人人有责。整个教学过程注重培养学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生对自然生态系统的科学认知，提高其科学探究与思维能力，通过分析森林与气候变化的关系，增强环保意识和社会责任感。具体包括：发展学生运用生物学知识解释自然现象的能力，提升其信息收集、处理与分析的技能；激发学生保护森林、参与生态文明建设的积极性，培养其可持续发展观念和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经对植物、动物和自然生态系统有了初步的了解，对森林的组成和基本功能有所认识。此外，他们可能已经接触过一些关于气候变化的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对自然界充满兴趣，愿意探索和了解生态系统对环境的影响。他们在逻辑思维和抽象思维方面正在发展，喜欢通过观察、实验和小组讨论的方式进行学习。学生个体之间存在差异，有的善于观察细节，有的擅长分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对森林如何具体影响气候变化的概念理解不深，需要通过具体的例子和实验来强化理解。此外，对于一些较为抽象的科学原理，如碳循环、能量流动等，学生可能会感到难以把握。同时，将理论知识应用到实际生活中，如何从个人角度参与到森林保护和气候变化减缓中，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授法介绍森林与气候变化的科学知识，结合讨论法引导学生探讨森林保护的重要性。通过案例研究和项目导向学习，让学生分析实际案例，理解森林减缓气候变化的机制。设计角色扮演活动，让学生模拟森林保护的相关角色，增强体验感。同时，运用实验和游戏，如模拟森林生态系统的互动游戏，促进学生的参与和互动。在教学过程中，使用多媒体资源，如视频和图表，辅助讲解和展示，以直观呈现森林生态系统的复杂性和气候变化的影响。

教学过程

一、导入新课

1.开场：

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容，那就是“森林可以减缓气候变化”。在我们日常生活中，森林和气候变化似乎离我们很遥远，但实际上它们之间有着紧密的联系。那么，森林是如何帮助我们减缓气候变化的呢？接下来，让我们一起探究这个有趣的问题。

2.展示图片/视频：

（展示森林与气候变化的图片或视频，引导学生关注森林的重要作用）

3.提问：

同学们，通过刚才的图片和视频，你们对森林与气候变化有什么初步的认识和感受呢？请分享一下你们的看法。

二、新课讲解

1.讲解森林在减缓气候变化中的作用：

a.森林是地球上的绿色肺，它们可以吸收大量的二氧化碳，减少大气中的温室气体浓度。

b.森林通过光合作用，将太阳能转化为化学能，储存在植物体内，同时释放氧气。

c.森林还能保持水源，减缓洪水和干旱的发生，有利于维持地球的气候平衡。

2.分析森林调节气候的原理：

a.碳循环：森林通过光合作用吸收二氧化碳，将碳储存在植物体内，降低大气中的二氧化碳浓度。

b.水循环：森林能够保持水源，减少水分蒸发，有利于维持地球的水循环平衡。

3.课堂互动：案例分析

a.提供一个关于森林减少二氧化碳排放的案例，让学生分组讨论，分析森林在减缓气候变化中的作用。

b.每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4.总结讲解内容：

a.强调森林在减缓气候变化中的重要作用。

b.提醒学生保护森林、减少碳排放的重要性。

三、实践活动

1.角色扮演：模拟森林保护现场

a.将学生分成若干小组，每组代表一个森林保护组织。

b.每组需要设计一个森林保护方案，包括保护措施、宣传口号等。

c.各组展示自己的保护方案，评选最佳方案。

2.实验活动：观察森林生态系统的变化

a.提前准备一些森林生态系统的模型或实物，如树木、土壤、水源等。

b.让学生观察模型或实物，了解森林生态系统的组成和功能。

c.讨论森林生态系统的变化对气候的影响。

四、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调森林在减缓气候变化中的重要作用。

2.提醒学生保护森林、减少碳排放，为减缓气候变化贡献自己的力量。

3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注森林保护和气候变化问题。

五、课后作业

1.请同学们结