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五年级上册数学教案小数除以整数人教新课标

作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养

学生的数学思维和实际应用能力。在本节课中，我将带领学生学习五

年级上册数学教案小数除以整数，通过实践情景引入、例题讲解和

随堂练习等环节，使学生掌握小数除以整数的方法和技巧。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第67页至第69页的小数除以整

数章节。具体内容包括：小数除以整数的含义，小数除以整数的计算

方法，以及小数除以整数在实际生活中的应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解小数除以整数的含义，掌握

小数除以整数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

教学难点：小数点在除法计算中的位置变化和小数位的处理。

教学重点：小数除以整数的计算方法及其应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察价格标签，发现

小数除以整数的问题，引发学生思考。

2.知识讲解：讲解小数除以整数的含义和计算方法，通过示例演

示，让学生理解小数点在除法计算中的位置变化和小数位的处理。

3.例题讲解：选取典型例题，进行分析讲解，引导学生运用所学

知识解决问题。

4.随堂练习：布置适量练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，

共同提高。

六、板书设计

板书内容主要包括小数除以整数的计算方法、步骤以及示例。通

过清晰、简洁的板书，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计

作业题目：

a.2.4÷1.2

b.5.6÷2

c.0.8÷0.4

答案：

a.2

b.2.8

c.2

2.运用小数除以整数的方法，解决实际问题：

某商品原价为8.4元，商家进行8折优惠，求优惠后的价格。

答案：6.72元

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对小数除以整数的计算方法掌握较

好，但在实际应用中，部分学生对小数位的处理仍存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，加强针对性

辅导，提高他们的实际应用能力。

拓展延伸：

邀请家长参与课堂，共同探讨小数除以整数在生活中的应用，培

养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。同时，鼓励学生自主探

究其他小数运算方法，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保学

生能够准确理解和掌握小数除以整数的概念和计算方法。

1.小数点在除法计算中的位置变化：这是学生理解小数除以整数

的关键。我会在课堂上用具体的例子来解释小数点如何随着除法步骤

的进行而移动。例如，当我计算2.4÷1.2时，我会将问题转化为24

÷12，然后将小数点移动到得到2。我会强调，小数点的移动与除数

和被除数中小数位的数量有关。

2.小数位的处理：这是学生在实际操作中常犯的错误。我会通过

具体的练习，让学生明白在小数除法中，我们需要保持被除数和除数

中小数位的对齐，并且在计算过程中，小数点必须在正确的位置。我

会让学生多做练习，以此来巩固这一概念。

3.实际应用题目的设计：我选择购物场景作为实践情景引入，是

因为它贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣。在设计实际应用题目

时，我会确保题目既能够反映小数除以整数的实际应用，又能够在解

决问题的过程中，让学生自然而然地运用所学的计算方法。

4.课堂互动和小组讨论：我会在课堂上组织学生进行小组讨论，

分享解题心得。这是为了培养学生的合作精神和交流能力，同时也能

够让他们从同伴那里获得不同的解题思路和方法。我会鼓励学生积极

发言，表达自己的观点。

5.作业设计：我会在作业中包含不同类型的问题，既有直接的计

算题，也有需要学生自己动脑思考的应用题。这样设计的目的是为了

让学生在课后能