高中历史双师课堂国家中小学智慧教育平台应用优秀案例两次鸦片战争.docx

高中历史双师课堂国家中小学智慧教育平台应用优秀案例两次鸦片战争

一、摘要：

本文旨在探讨国家中小学智慧教育平台如何助力高中历史教学，促进高中历史课堂更加高效。文章首先概述了国家中小学智慧教育平台在当前高中历史课堂教育中的重要性和发展趋势，然后详细介绍了在备课环节、授课环节以及课后辅导环节应用国家中小学智慧教育平台进行教学的有效途径。进而在借助平台优质资源的基础上，进行本课的教学设计、课堂教学及课后反思，进而促进学生形成素养。最后，文章总结了智慧教育平台在助力高中历史课堂教学中的积极作用，展望了未来智慧教育与历史课堂教学的深度融合前景，并介绍了使用平台进行教学设计的心得体会。

通过本文的研究，我们期望能够为高中历史提供有益的参考和启示，智慧课堂打破了传统课堂的局限性，创新了历史课堂形式，学生的素养得到了很大的提升。

二、关键词：国家中小学智慧平台，高中历史，两次鸦片战争

在数字化浪潮席卷全球的背景下，教育信息化已成为推动教育现代化的重要引擎。国家中小学智慧教育平台作为教育信息化的前沿阵地，其深度应用与融合为教育教学的创新提供了强大的技术支撑和丰富的资源保障。在高中历史教学中引入智慧教育平台是一种非常有效的教学策略，更是实现学校教学高质量发展的有效路径。

高中历史学科教学面临着教学内容繁杂、时间跨度大、知识点琐碎等挑战。同时，由于历史学科本身的特性，学生对历史知识的理解和记忆也存在一定的困难。因此，如何借助智慧教育平台，将历史知识以更加直观、生动的方式呈现给学生，帮助学生建立清晰的历史时空观，成为了高中历史教学的重要任务。

下面以高中历史统编版中外历史纲要上册第15课两次鸦片战争为例，详细介绍如何应用国家中小学智慧教育平台进行历史教学。

三、应用介绍：

应用时间段：课堂

应用角色：教师和学生

应用场景：双师课堂

具体流程介绍：

课前准备：

本课时是教材第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的重要内容，两次鸦片战争使中国社会发生了巨大变化，是中国近代史的开端。根据课标要求，需要学生了解列强侵华的史实，理解中国社会性质的转变以及中国人民反抗外来侵略的斗争，为后续学习中国近代化的历程奠定基础。基于此，我首先通过国家中小学智慧教育平台的教师备课场景，结合平台资源进行自主备课，观看了三课《鸦片战争》的相关视频，结合三位老师发布的学习任务单和教学设计进行备课活动。

从学情来看，授课对象为体育生，他们在历史知识、思维能力和文化素养方面都有待进一步提高。一部分学生可能对历史学科较感陌生，或缺乏学习兴趣。针对这一情况，我通过国家中小学智慧教育平台的班级信息群引导学生进行自主学习。在高一5班班级群发布预习资料，包括一段介绍英国工业革命的短视频，学生观看视频之后，可以知道英国在完成工业革命之后对市场和原料的需求，让学生进一步明确预习目标和要求。同时围绕“两次鸦片战争”课题，设计一系列具有启发性和探究性问题的学习任务单，引导学生自主思考，帮助学生在原有基础上提高历史知识水平和思维能力。接下来在正式上课前采用国家中小学智慧教育平台的问卷调查功能进行课前的摸底调查，了解学生在课前预习中存在什么困难，进而优化教学设计。

课前评价环节，学生自主完成预习资料，理解两次鸦片战争的知识点。针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。将预习成果提交至国家中小学智慧教育平台班级群。教师主要进行监控预习进度，利用平台功能或学生反馈提交作业，监控学生的预习进度，确保预习效果。

课中互动：

导入：

进入国家中小学智慧教育平台“我的授课”模式，对应的到电子教材栏目，进行单元主题介绍，显示本节课在整个中国史及本单元的重要性。紧接着运用PPT出示南京静海寺的警示钟铭文，提问学生体现了哪一历史事件？引导学生的探究兴趣。

1.危机前的裂痕。

学习任务一：中西方出现裂痕的原因？

结合国家中小学智慧教育平台的电子教材栏目的图片《清朝水师与英国海军在广州穿鼻洋面上激战》，学生运用平台的放大和聚焦功能探查这幅图片的玄机，通过中西对比，从世界视角、发展眼光，分析鸦片战争爆发根源，体会文明之间的冲突，培养学生唯物史观、时空观等。

学习任务二：鸦片战争前中英贸易情况如何？

本部分内容采用国家中小学智慧教育平台的双师课堂场景展开。教师通过大屏，利用平台中的“我的授课”功能播放国家优质课程，北京市第八中学夏青老师的授课中提到鸦片战争前夕中英贸易的另外一番景象。通过史料中的数据让学生分析得出鸦片战争爆发前，中国处于对外贸易的顺差，而英国处于逆差，进一步让学生分析原因。

为了在课堂中检验学生的知识掌握情况，教师在PPT上呈现试题，教师采用手机课堂即时反馈工具PlickersAPP软件，扫描全班同学专属编号的二维码卡片出示的答案，以便教师能够及时就学生对知识的掌握情况作出正确的评价和分析，并针对易错点