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二次函数数学教案优秀9篇

二次函数教案篇一

一、重视每一堂复习课

数学复习课不比新课,讲的都是已经学过的东西,我想许多老师都和我有相同的体会,

那就是复习课比新课难上。

二、重视每一个学生

学生是课堂的主体,离开学生谈课堂效率肯定是行不通的。而我校的学生数学基础大多

不太好,上课的积极性普遍不高,对学习的热情也不是很高,这些都是十分现实的事情,既

然现状无法更改,那么我们只能去适应它,这就对我们老师提出了更高的要求

三、做好课外与学生的沟通

学生对你教学理念认同和教学常规配合与否,功夫往往在课外,只有在课外与学生多进

行交流和沟通,和学生建立起比较深厚的师生情谊,那么最顽皮的学生也能在他喜欢的老师

的课堂上听进一点

四、要多了解学生

你对学生的了解更有助于你的教学,特别是在初三总复习间断,及时了解每个学生的复

习情况有助于你更好的制定复习计划和备下一堂课,也有利于你更好的改进教学方法。

二次函数教学教案参考篇二

教学目标

(一)教学知识点

1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。

2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方

程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根。

3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。

(二)能力训练要求

1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,培养学生的探索能力和创新精神。

2.通过观察二次函数图象与x轴的交点个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培

养学生的数形结合思想。

3.通过学生共同观察和讨论,培养大家的合作交流意识。

(三)情感与价值观要求

1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造,

感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

2.具有初步的创新精神和实践能力。

教学重点

1.体会方程与函数之间的联系。

2.理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根。

3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。

教学难点

1.探索方程与函数之间的联系的过程。

2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。

教学方法

讨论探索法。

教具准备

投影片二张

第一张:(记作§2.8.1A)

第二张:(记作§2.8.1B)

教学过程

Ⅰ.创设问题情境,引入新课

[师]我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后,讨论了它们之间的

关系。当一次函数中的函数值y=0时,一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0,

且一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解。

现在我们学习了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)和二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),它们之间

是否也存在一定的关系呢?本节课我们将探索有关问题。

数学《二次函数》优秀教案篇三

一、教材分析

1.教材的地位和作用

(1)函数是初等数学中最基本的概念之一,贯穿于整个初等数学体系之中,也是实际

生活中数学建模的重要工具之一,二次函数在初中函数的教学中有重要地位,它不仅是初中

代数内容的引申,也是初中数学教学的重点和难点之一,更为高中学习一元二次不等式和圆

锥曲线奠定基础。在历届佛山市中考试题中,二次函数都是必不可少的内容。

(2)二次函数的图像和性质体现了数形结合的数学思想,对学生基本数学思想和素养

的形成起推动作用。

(3)二次函数与一元二次方程、不等式等知识的联系,使学生能更好地将所学知识融

会贯通。

2.课标要求:

①通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式,并体会二次函数的意义。

②会用描点法画出二次函数的图象,能从图象上认识二次函数的性质。

③会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴(公式不要求记忆和推导)。

④会根据二次函数的性质解决简单的实际问题。

3.学情分析:

(1)初三学生在新课的学习中已掌握

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