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二年级语文课文教学大全

二年级语文课文教学大全

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语

言文化，其运行的形式也是语言文化。下面是小编为大家整理的关于

二年级语文课文教学，希望对您有所帮助!

二年级语文课程教案

【教学目标】

1、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、会认7个生字，会写12个字。

【教学重点】

认字、写字和正确朗读课文。

【教学用具】

实物投影、三个小朋友的头像、生字卡片、图片。

【教学过程】

一、猜谜，引入课题

1、同学们喜欢猜谜吗?老师出个谜大家猜猜：

耳听呜呜叫，眼看树枝摇，

要问他住哪，谁也不知道。

他是谁?(风)

2、今天我们来一起学习《画风》(板书课题)，看到这题目你有话

要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文。

二、初读感知，创设情境，读准字音

1、自由读课文：

请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，

注意读准字音，读通句子。

2、再读课文：

课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法。

3、检查初读效果：

贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画。结合课文帮助三

个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的?为什么?

三、在不同的环境中识字

1、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片。

号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

(学生在趣味盎然的打招呼、交朋友的过程中就会认识宋、涛、陈、丹、

赵、艺六个字了。)

例如：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫__×，很想和你们做朋

友。

2、想一想、找一找：

宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出

现了?

3、用减一减的办法识字：

湿──显。

4、检查识字效果：

在游戏中继续巩固生字。

四、再读课文，纠正字音

1、自由读文：

注意读准字音，注意语气，语调。

2、自由组合：

分角色练习朗读。

五、指导写字

1、出示汉字，引导观察：

注意每笔在田字格中的位置。

2、逐个范写，落到实处：

学生认真观察老师范写，指出不足，老师逐步完善。

3、学生试写，感悟交流：

学生先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看

看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示

并评析。

六、课堂延伸

在大自然中不只有风看不见，摸不着，不能直接画出来，还有声

音、气味，但他们都可以通过画与他们有关的事物表现出来。如果由

你来画，你会画什么?让我们一起去观察，看谁的收获最大。

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教学目的：

1、理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的

结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。

3、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。

教学过程：

一、揭题质疑。

1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些

什么？

2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么

要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？

二、初读释疑。

1、带着以上师总结的问题自由读课文。

要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想

想字义。

（2）读通课文。

2、检查反馈学习情况。

（1）重点正音：神、省、傍、平。

（2）指名分自然段读。

3、释疑。

读了课文，你知道了些什么？

三、看图激情。

出示课件

师：刚才你听到了什么？你看到了什么？

生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷