九年级英语全一册高效课堂(人教版)Unit4第4课时(SectionB1a1e)教学设计.pdfVIP

九年级英语全一册高效课堂（人教版）Unit4

第4课时(SectionB1a1e)教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够掌握本课时重点词汇和短语，如学生能够掌握本课时重点词汇和短语，如学生能够掌握本课时重点词汇和短语，如学生能够掌握本课时重点词汇和短语，如学生能够掌握本课时重点词汇和短语，如

等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和表达。

2.学生能够理解并运用一般现在时态描述环境问题和解决方法。

3.学生能够通过阅读文章，掌握寻找关键信息和总结文章大意的方法。

4.学生能够运用所学知识，就环境问题进行讨论，并提出自己的观点和建议。

（二）过程与方法

1.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

3.利用问题引导法，激发学生的思考，培养他们独立解决问题的能力。

4.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对环境保护的认识，让他们意识到每个人都应该为保护环境负起责任。

2.引导学生关注环境问题，增强他们的环保意识，激发他们积极参与环保行动的热情。

3.培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护生态的观念。

4.培养学生具有国际视野，关注全球环境问题，为构建美好地球家园贡献自己的力量。

教学设计具体内容：

1.导入：通过展示一组环境问题的图片，引发学生对环境保护的关注，为新课的学习做好

铺垫。

2.新课内容呈现：引导学生学习本课时的重点词汇和短语，并通过例句展示其用法。接着，

让学生阅读文章，理解文章大意，并找出关键信息。

3.小组讨论：让学生分组讨论环境问题及其解决方法，用一般现在时态进行描述。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行巩固。

5.情境创设：让学生模拟联合国环境大会，讨论全球环境问题，并提出解决方案。

6.总结与反思：对本节课所学知识进行总结，强调环境保护的重要性，引导学生思考如何

在生活中为保护环境贡献自己的力量。

7.作业布置：让学生撰写一篇关于环保的建议书，运用所学知识，为我国环保事业献计献

策。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习充满热情，但在语言运用和思维

能力上仍有待提高。在本章节的学习中，学生对环境问题有一定了解，但可能对环保方面的

专业词汇和表达方式还不够熟悉。此外，学生在运用一般现在时态描述问题和解决方法时，

可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.针对学生已有的知识背景，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

2.注重词汇和语法的教学，帮助学生熟练掌握环保相关词汇和一般现在时态的用法。

3.鼓励学生进行思考，培养他们的思辨能力和独立解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适宜的学习任务，使他们在课堂上都能获

得成就感。

5.创设有趣、真实的语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本节课的重点在于让学生掌握环保相关的词汇和短语，如如如

等，并能够运用一般现在时态描述环境问题

及其解决方法。

难点：如何引导学生将所学的词汇和语法知识灵活运用于实际语境中，进行有效的讨论和表

达。

2.重点：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和总结概括的能力。

难点：如何帮助学生克服阅读理解中的障碍，提高他们的信息处理和思辨能力。

（二）教学设想

1.针对重点和难点，设计以下教学活动：

-采用实物、图片和情景模拟等多种教学手段，生动展示环境问题，帮助学生形象记忆词汇

和短语。

-利用问题链和思维导图，引导学生深入阅读文本，提高他们的信息筛选和整合能力。

-设计角色扮演和小组辩论等互动环节，鼓励学生运用所学知识进行口头表达，增强他们的

语言实践能力。

2.教学策略：

-采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然习得语言知识。

-结合合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

-运用差异化教学策略，关注不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

3.教学步骤：

a.导入新课：通过多媒体展示环境问题，激活学生的背景知识，引发他们对环保话题的兴

趣。

b.新知呈现：教师引导学生学习新词汇和短语，并通过例句展示其用法，让学生