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七年级上册语文第二单元计划

第二单元主要内容是《遥远的奥林匹克》和《佩戴手环的少年》

两篇课文的学习。这两篇课文分别讲述了奥林匹克运动会的起源和发

展，以及佩戴手环的少年杨浪的故事。通过学习这两篇课文，旨在培

养学生的阅读理解能力，启发学生的思维，提高学生的写作水平。

一、教学目标

1.理解并掌握《遥远的奥林匹克》和《佩戴手环的少年》两篇课

文的主要内容和中心思想。

2.学习运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3.培养学生的思维能力和想象力，在讨论和写作中表达自己的观

点。

4.提高学生的写作能力，能够运用所学知识进行信息整理和组织，

写出连贯的短文。

二、教学重点

1.理解和把握《遥远的奥林匹克》和《佩戴手环的少年》的主要

内容和中心思想。

2.运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3.培养学生的思维能力，在讨论和写作中表达自己的观点。

三、教学内容和安排

1.第一课时：《遥远的奥林匹克》

1.1导入：展示奥林匹克五环图案，引起学生的兴趣。

1.2阅读课文，并带领学生回答问题，理解课文中的重要内容和中

心思想。

1.3运用阅读策略，让学生进行归纳总结，掌握方法和技巧。

1.4小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受。

1.5课堂展示：每个小组选取一个代表，展示自己的讨论成果。

2.第二课时：《佩戴手环的少年》

2.1导入：利用图片和问题引导学生思考课文内容。

2.2阅读课文，并带领学生回答问题，理解课文中的重要内容和中

心思想。

2.3运用阅读策略，让学生进行归纳总结，掌握方法和技巧。

2.4小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受。

2.5课堂展示：每个小组选取一个代表，展示自己的讨论成果。

3.第三课时：写作练习

3.1针对所学课文，提出写作命题，让学生进行思考和准备。

3.2引导学生进行信息整理和组织，写出连贯的短文。

3.3分享和评价：学生互相交流和评价自己的作品。

四、课堂设计的特色

1.结合生活实际：通过课文和讨论引发学生对奥林匹克运动和手

环的思考，培养学生的爱国主义情感和责任意识。

2.提供示范和指导：在阅读和写作过程中，老师提供必要的指导

和示范，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.学生主体参与：通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生主动参与，

积极表达自己的思考和观点。

4.综合能力培养：通过阅读理解、写作练习和思维能力的培养，

全面提高学生的语文综合能力。

五、教学评估

1.课堂讨论和展示：评价学生在小组讨论和课堂展示中的积极态

度和思维能力。

2.写作评价：评价学生在写作练习中的信息整理能力、组织能力

以及语言表达能力。

3.参与度评价：评价学生在课堂讨论和活动中的参与程度和贡献。

六、教学反思

通过本单元的学习，学生不仅能够理解课文的主要内容和中心思

想，还能够运用阅读策略提高阅读理解能力，提高写作能力，培养思

维能力。通过小组讨论和课堂展示，学生能够积极参与发表自己的观

点，提高口头表达和思维能力。教学过程中，我将充分借助多媒体和

实物教具，使语文学习更加生动有趣。同时，我也会根据学生的实际

情况进行适当调整和补充，达到更好的教学效果。