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九年级数学试卷解析报告

九年级数学质量解析报告

为了更好地落实国家基础教育课程改革的理念,进一步推动初中教育

改革的工作进程,确保数学考试能够准确地评价学生,现对这学期期中考试

进行客观真实的解析,及时发现问

题,选择有效措施,争取在2014年中考取得更好的成绩。现将九年级试卷

解析以下:

一、试题的议论

1．命题种类

全卷由23道题组成,严格控制基本技术题的难度,合适增加表现过程

方法的题目,增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新

的授课要求进行命题,贴近教材的表现方式,贴近学生的生活实质；试卷侧

重目标层次和内容构造,侧重思想方法和新背景中解决问题能力的观察。

由三个大题组成,其中,第一大题：选择题,共8题,24

分；第二大题：填空题,共7题,21分；第三大题：解答题,共8题,75分；

全卷满分120分,考试时间100分钟。

2．命题范围：试卷的观察内容涵盖了人教版九年级数学前四章

及第五章前四节的主要内容,各领域分值分配合理,详尽以下：

3．试题难度

本卷中不相同难度试题的比率基本合理,简单题：中等题：难题的比

例为7：2：1,这样的比率吻合初中毕业学业考试的要求。

4．试卷特点

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（1）试卷贴近教材,覆盖面广,重视对基础知识、基本技术的核查,并

经过重点知识和重点内容自主研发试题,既表现教材的作用,又观察基本问

题中的过程和方法．整体难度不大,特别灵便。

（2）试卷井然有序,难易有度。全卷试题整体上从易到难组成了

三个台阶,分别是基础知识和基本技术、过程和方法、数学思虑和问题

解决。

（3）加强对数学的理解和思想能力的核查．试卷经过新的试题

状况和表现方式,给学生供应有必定价值的问题串,引导学生观察、操

作、讲解、比较、研究、思虑和解决问题,结合考试过程观察学生的

数感、算理、几何语言变换、说理、数学思想方法、解题思路等。

（4）反响新的议论要求和试题对授课的导向作用。重视合情推

理,注意联系实质,关注学生解决实责问题的能力；同时,试题贴近新的课

标要求和新的理念,合适降低了有关技术的难度。

二、试题解析

1．立足教材,表现双基．试题基本上源于课本,能在数学课本和课

程标准中找到原型。如第1、3、4、5、6、8、9、11、12、13、14、

16、18、19、21、22、题,与过去比有所增加。

2．合适控制了运算量,防备繁琐运算．在观察计算时,减少运算的

难度,重点观察算理．即对运算的意义、法规、公式的理解．如第1、

2、3、12、题。

3．突出观察基本图形的认识和基本方法的解析．如第7、11、17、

18、20题,观察学生对图形实质的理解和说理的逻辑性、正确性和完

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整性。第3、8、9、14、16、题经过图形与变换的结合,加强数与图形

的联系,使基本作图、问题变换、推理能力的观察结合在一起。

4．设计了观察数学思想方法的问题。如第8、9、14、16题,浸透了

的数形结合思想,第2、6、13、25题中的方程思想,第3、7、10、

19题的变换和转变的思想方法等。

5．关注数学应用的社会价值。全卷带有实质意义的应用问题第5、

6、15、20、23、题,占总分的30%．这些试题中所设置的背景都是学

生熟悉的和能够理解的。这些问题重在用数学的方法讲解生活中的现

象,以及用数学模型解决简单的实责问题．

6．观察学生的阅读理解和合情推理、操作研究能力。如第22题,需

要读懂题目的要求和图形中的信息,并运用数学方法进行合理的解

释。

三、成绩统计：

我校今年九年级为六个班,全部是平行班,对数学学科而言,学生

起点是相同的。下面特对本次考试数学学科成绩统计以下：

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班参试总人及格及格优秀优秀最高最

级人数分平