七年级生物下册 2.docxVIP

七年级生物下册2.6.2疾病与预防说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级生物下册第2章第6节第2部分“2.6.2疾病与预防”。本节课主要围绕传染病的类型、传播途径、预防措施等方面展开讲解，引导学生认识传染病的危害，并学会如何预防和控制传染病。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中已经了解了人体的结构和功能，以及人体的免疫系统和一些常见疾病。在此基础上，本节课将介绍传染病的概念、特点、传播途径和预防措施，使学生能够更好地理解疾病的发生、传播和预防，提高学生的健康意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康观念、科学思维和责任担当。通过学习“疾病与预防”，学生将培养以下核心素养：

1.健康观念：培养学生关注个人健康，了解传染病对个人和社会的影响，形成科学的健康观念。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析传染病的传播途径和预防措施，培养解决问题的能力。

3.责任担当：教育学生树立社会责任感，积极参与传染病的预防和控制，为创建健康社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了人体基本结构、功能以及免疫系统的基本知识，对常见疾病有一定的了解，这为学习传染病的预防和控制提供了基础。

2.学生对健康话题通常有较高的兴趣，尤其是与自己生活密切相关的传染病知识。他们在学习过程中可能偏好通过实例和案例来理解抽象概念，喜欢互动和合作学习。同时，学生的科学思维能力正在发展，需要通过实际操作和探究来加深理解。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：理解传染病的复杂传播途径、掌握预防措施的科学依据以及如何在实际生活中应用这些知识。此外，对于一些专业术语和概念，学生可能需要额外的时间和帮助来消化和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-冀教版七年级生物下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-传染病案例资料

-预防传染病宣传册

-实验室模型（如病毒模型）

-视频资料（传染病预防动画）

-互动式问答软件

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组传染病在不同季节的流行数据，引发学生对传染病预防和控制的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在前面课程中学过的人体免疫系统和常见疾病知识，为引入新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解传染病的定义、特点、传播途径和预防措施等主要知识点。

-举例说明：通过介绍几种常见传染病（如流感、手足口病等）的案例，帮助学生理解传染病的传播途径和预防方法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论和分析案例中传染病的传播途径和预防措施，引导学生主动探究知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放预防传染病宣传册，让学生根据课堂所学内容，设计一份传染病预防小海报。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调传染病的预防和控制的重要性，并提醒学生在日常生活中注意个人卫生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合课堂所学，向家人介绍一种传染病的预防措施，并记录家人的反馈，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传染病历史案例资料：提供历史上重大传染病疫情（如黑死病、天花、霍乱等）的相关资料，帮助学生了解传染病对人类社会的影响。

-传染病预防动画视频：通过动画形式展示传染病传播和预防过程，增强学生的直观理解。

-传染病科学研究进展：介绍必威体育精装版的传染病研究动态，如新型疫苗的开发、抗病毒药物的研制等。

-全球传染病地图：展示全球传染病分布图，让学生了解不同地区传染病的流行情况。

-卫生健康部门发布的传染病预防指南：提供官方的传染病预防和控制建议。

2.拓展建议：

-让学生通过阅读传染病历史案例，分析疫情对个人和社会的影响，以及历史上的防控措施，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

-鼓励学生观看传染病预防动画视频，并讨论视频中的预防措施在现实生活中的可行性，提高学生的科学素养和实际应用能力。

-安排学生查阅必威体育精装版的传染病研究进展，了解科学在传染病预防和治疗方面的必威体育精装版成果，激发学生的探究精神和科学兴趣。

-利用全球传染病地图，让学生进行地理信息的分析，了解不同地区传染病的流行特征，培养学生的地理信息系统技能。

-指导学生阅读卫生健康部门发布的传染病预防指南，让学生学会从官方渠道获取健康信息，增强学生的健康意识和自我保护能力。

-鼓励学生参与社区传染病预防活动，如志愿服务、宣传等，将所学知识应