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岗前培训方案计划模板7篇
岗前培训方案计划模板(篇1)
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,
不断提高自身的素质,做到教书育人,终身学习,才能更好地服务于教育事业。为一步进提高
我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进
教师专业化发展,提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。
一、指导思想
教师培训工作以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,
以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为
主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创
新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标
通过开展教师培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教
育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展
的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求
的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
三、培训原则
1、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开
展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为
中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3、系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水
平。
4、自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行
教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现
代信息技术,实行开放的培训方式。
四、培训内容
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标,把师德教育放在首位,提
高教师教育创新能力,全面提高教师队伍的整体素质。
1、师德培训
以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的
世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好
的教师形象。
2、教育教学能力培训
以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教学研究活动,不断提高教师的教育教学能力。
3、信息技术培训
通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借
助电脑获取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密
结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重
教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学
能力,提高教育科研的专业技能水平。
5、“国培计划”培训
科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程,教师要树立“学习、学习、再学习”的思
想,通过多种途径、多种方法,学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法,以不断提高和
充实自己,适应当前形势,不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念,全新的学习方
式以教师培训开始,突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、
以参与互动为平台。教师通过参加各种“国培计划”的培训活动,提高教师的个人业务素质和
管理者的教育教学管理水平。
五、培训形式
1、自主学习:教师自学,学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书
学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。
2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对学校共性“问题”,聘请专家学者,开设专
题讲座。
3、小组研讨:以教研组为单位,定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、
研讨教学管理等。
4、教学观摩:学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩,形成制度。
5、参观考察:组织校内、校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,
外出考察学习,取长补短。
6、专项培训:根据不同时期教师
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