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初一上学期数学第一章说课稿

初一上学期数学第一章说课稿

一、说教材

1、教材所处的地位、作用和特点

《有理数》是人教版七年级上册数学课本第一章有理数的第二节

内容。本节是在学习了负数的认识之后编排的。通过本节课的学习，

既是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、

绝对值以及有理数运算的基础.所以有理数的认识是本章的重要内容。

此外，《有理数》的认识与我们日常生活、生产、科学研究等有着密

切的关系，因此学习这部分内容有着广泛的现实意义。本节的特点之

一是：数学分类标准的确定;特点之二是数学思维的逻辑严密性。

2、教学目标

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确

定以下教学目标：

知识目标：有理数的概念及分类。

能力目标：数学分类方法。

情感目标：培养学生选定标准、严密分类的数学素养。

3、教学的重点和难点：

教学重点：有理数的概念。

教学难点：正确理解分类的标准和按一定的标准进行分类;

二、说教法：

基于上面的教材分析，根据自己对自主探究，合作交流教学模式

和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：

一是创设问题情境，充分调动学生的求知欲望，并以此来激发学生的

探究心里。二是运用五化式教学法即教学目标问题化，学习过程研究

化，知识结结构网络化，练习设计层次化，教学手段信息化，使学生

学习知识、掌握知识、运用知识的过程内化为自主探究，自我成长的

过程。同时触发学生的思维，注重渗透常见数学思想方法：类比、数

形结合，集合图解等方法。

三、说学法：

学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、储存、运用知

识和获得学习能力的过程。因此教学过程中我用有效的能被学生接受

的学法指导：自主阅读，质疑提问，合作释疑，竞练赛能，等一系列

科学高效的优化性课堂程序来增强学法指导的目的性和实效性。

四、说教学流程

1、课题引入

同学们：看课题，教师直接板书课题《有理数》，看到这个课题，

你想到了什么?难道咱们今天要给数的家族评理来了吗?看哪些是有理

的数?要想弄个明白，请把心思投入今天的学习。

2、新知教学

鉴于初一年级学生的年龄特点，及已有知识和认知的规律。他们

对概念的理解能力，分析剖析、问题的能力都不强，精神不能长时间

集中，但思维比较活跃、好奇心比较强。教师不是要教给学生知识，

而是教给他们学知识和使用知识的方法。故以下环节贯穿学生获取知

识的全过程。

阅读质疑，自主探究(10分钟)

(1)、自主阅读课本第6页，(1)找到有理数的概念。(2)明确有理数

(按整数和分数)的分类。2.记录你对问题的理解及疑惑。

(2)、阅读提示：深入剖析，围绕下列问题阅读与思考：

通过最近的学习,我们已经将数的范围扩大了,那么你能写出3个不

同类的数吗?_______，_________，______。(比如正负数、零或整数分数，

突出其不同类。为下面的按不同标准分类埋伏笔。)

问题展示(1)：观察三位同学所写的数做一下分类，该分为几类，

又该怎样分呢?请认真思考后把自己的想法与别人交流。

分类，分别是：

归纳：

统称为整数，统称为分数，统称为有理数.

(2)：我们是否可以把上面的数换另一种角度进行两类?如果可以,

应怎样分呢?(正负数和零)

(3)、数集概念解释：深奥道理浅显化，为使学生易于接受数集这

一概念，我要举生活中物以类聚人以群分的例子，使道理生活化，并

能够借此对学生进行思想品德教育。把一些数放在一起，就组成了一

些数的集合。如所有的整数放在一起就组成了整数集合。数集一般用

圆圈或大括号表示。

多元互动合作探究(10分钟)

整体把握知识点，再次阅读课本6--7页的相关内容，自主加合作

重点梳理有理数分类的两种方法(整数和分数;正负数和零)和不同的数

集。

如所有的正数组成正数集合，所有的负数组成负数集合;零和负数

统称为_非正数集合，零和正数统称为非负数集合。

3、实施反馈

训练检测目标探究(10分钟)

有人说，知识就是力量，使用知识才可以使知识的能量进行释放。

相信大家有能力使用今天所学的知识完成下面的