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中班我长大了美术活动教案

一、教学目标

1.帮助幼儿通过绘画表达自己成长的变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.增进幼儿对美术活动的兴趣，提高动手能力。

二、教学内容

1.让幼儿了解自己成长的变化。

2.引导幼儿通过绘画表达自己成长的过程。

3.教授简单的绘画技巧，提高幼儿的绘画能力。

三、教学准备

1.教学课件：幼儿成长照片、绘画工具（画纸、画笔、水彩笔等）。

2.教学场景：宽敞的教室、舒适的绘画环境。

四、教学过程

1.导入

（1）教师出示幼儿成长照片，引导幼儿观察并讨论自己的变化。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道自己小时候是什么样子吗？

现在又长大了，有什么变化呢？”

2.讲解成长变化

（1）教师讲述自己成长过程中的变化，引导幼儿理解成长的意义。

（2）教师邀请幼儿分享自己的成长故事，鼓励大家积极参与。

3.绘画准备

（1）教师发放画纸、画笔等绘画工具，讲解绘画注意事项。

（2）教师示范绘画基本技巧，如线条、颜色搭配等。

4.绘画创作

（1）教师引导幼儿以“我长大了”为主题，进行绘画创作。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用绘画表达自己的成长过程。

（3）教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。

5.作品展示

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享成长故事。

（2）教师组织幼儿相互欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考成长过程中的快乐与挑战。

（3）教师鼓励幼儿勇敢面对成长中的困难，积极向前。

五、教学评价

1.观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象

力和创造力。

2.检查幼儿作品，评价绘画技巧和表现力。

3.了解幼儿对成长的认识和感悟，评价教学效果。

六、教学延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的成长过程，鼓励

家长关注幼儿的绘画作品，共同促进幼儿全面发展。

2.美术活动：组织幼儿参加更多有趣的美术活动，提高幼儿的绘

画兴趣和能力。

3.成长记录：教师定期记录幼儿的成长变化，制作成册，让幼儿

和家长共同见证幼儿的成长历程。

重难点补充：

1.导入部分

重难点：引导幼儿观察成长照片，理解时间的流逝和个人变化。

对话设计：

教师：“小朋友们，看看这张照片，这是你们小时候的样子，谁能

告诉我，小时候的你们和现在有什么不一样吗？”

幼儿甲：“我小时候很小，现在长高了。”

幼儿乙：“我小时候不会走路，现在可以跑得很快了。”

教师：“没错，我们都在慢慢长大，每个阶段都有不同的变化，今

天我们就来画一画‘我长大了’。”

2.讲解成长变化

重难点：让幼儿理解成长不仅是身体的变化，还包括技能和情感

的发展。

对话设计：

教师：“成长不仅仅是身高变高，我们的手变得更灵巧了，我们能

做的事情也越来越多。你们知道吗，小时候你们可能只能玩简单的玩

具，现在能做很多事情了。”

幼儿丙：“我会自己穿衣服了。”

幼儿丁：“我可以帮妈妈做家务了。”

教师：“这些都是我们成长的证明，现在，你们想在画纸上展示你

们的成长故事吗？”

3.绘画准备

重难点：教授幼儿基本的绘画技巧，如线条、形状和颜色搭配。

对话设计：

教师：“在画之前，我要教你们一些小技巧，比如怎样画出直直的

线条，怎样混合颜色。现在，谁想试试看画出一条直直的线呢？”

幼儿戊：“我来试试！”

教师：“很好，记住，画画没有固定的规则，你们可以自由发挥，

用你们喜欢的颜色和形状来表达你们的故事。”

4.绘画创作

重难点：鼓励幼儿用绘画表达个人成长，发展幼儿的想象力。

对话设计：

教师：“现在，请你们用画笔来告诉我，你们是如何长大的。你可

以画一栋房子代表家，可以画一条线代表时间，还可以画小人表示小

时候和现在的你。”

幼儿己：“我画了一个小人在玩玩具，旁边的大人就是我长大了。”

教师：“很有创意！你正在用画笔记录你的成长故事。”

5.作品展示

重难点：培养幼儿的