【部编人教版】三年级语文下册第15课《小虾》优质教案.pdf

部编版语文三年级下册教学设计

课题15.小虾课型略读课

本文的语言生动具体，富有情趣，很具有画面感。不管是描写阳光从葡

萄架空隙照射下来的情形；还是描写不同年龄的虾的体貌特征；不管是

教材分析描写小虾自在、悠闲的生活状态，还是描写小虾受到惊扰后的样子，所

用到的这些词语，读起来使人眼前都会浮现出一幅幅画面，使人身临其

境。

文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。

语言运用：会认隙、掀”等11个生字。正确读写空隙、掀开”等词

语。

素养目标

思维能力：读懂作者是怎样观察小虾的，是怎样把它的特点和生活习性

写形象、写具体的。

审美创造：激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。

阅读指导，了解虾的外形和习性，能总结概括第三自然段的内容。交流

教学重点

理解语句。

教学难点默读课文，抓住细致生动的语句，理解作者表达的所见所感。

教具准备多媒体课件。

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

课件出示单元主题。了解本单元的教学

内容，明确本单元

单元主题

的学习目标。

学习任务一:情景激趣新课导入

1.图片引入激趣导入，调动学

学习活动2.揭示课题。生的生活体验，使

预测：课文写了虾的哪些方面？表达了作者怎样的学生兴趣浓厚地投

感情？入到学习中。

3.走进作者。

菁莽，本名陈益清，菁莽是笔名，1936年生，广东

揭西人。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工

作。文学创作有儿童文学、散文、诗词等。

4.字词认读，在文中标示，连词读句。

让学生学习生字，

从整体上把握内

容。同时回顾本单

元的语文要素，借

助关键语句概括一

5.认识多音字：稍段话的大意。

学习任务二：阅读课文提示导学

1.出示导读提示：默读课文。说说第3自然段主要略读课文”的教

写了什么。把课文中写得细致生动的语句抄写下学应从学生已有的

来。基础出发，以学生

2.划分文章结构。