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七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia说课稿（新版）外研版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课的设计意图在于通过学习外研版七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia，让学生掌握动物名称、动物居住地的表达方式以及一般现在时态的运用。同时，通过创设生动有趣的动物园情境，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的观察、表达和交流能力，为学生提供一个实践英语、展示自我的平台。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够准确描述动物名称和它们的居住地，运用一般现在时态进行交流。文化意识方面，学生了解不同地区的动物分布，增强对生物多样性和环境保护的认识。思维品质方面，鼓励学生通过观察和描述动物，发展逻辑思维和创新能力。学习能力方面，培养学生自主学习、合作探究和分享交流的能力，提升语言实际运用水平。
重点难点及解决办法
重点：
1.动物名称及居住地的词汇掌握。
2.一般现在时态的正确运用。
难点：
1.动物名称的正确拼写。
2.一般现在时态中主谓一致的使用。
解决办法：
1.采用图片和实物展示，帮助学生形象记忆动物名称，并通过游戏和chant等形式加强词汇记忆。
2.通过设计情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习一般现在时态，注意主谓一致的使用。
3.对难点词汇进行拆分讲解，引导学生掌握拼读规则，提高拼写准确性。
4.课堂上进行小组讨论和个别辅导，及时发现并纠正学生在使用一般现在时态时的错误。
5.布置相关练习，巩固所学知识，并在下一次课上进行复习和反馈。
教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。
2.课程平台：校园网络教学平台。
3.信息化资源：动物图片或视频、PPT课件、单词卡片。
4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、chant练习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放动物园的声音和图片，让学生感受到动物园的氛围。
2.提出问题：询问学生他们最喜欢的动物是什么，并引导学生用英语表达。
二、讲授新课（15分钟）
1.展示动物图片，教授动物名称和居住地词汇，如“tiger”、“Asia”等。
2.讲解一般现在时态的用法，强调主谓一致。
3.通过例句展示如何描述动物居住地，如“ThetigerlivesinAsia.”
三、巩固练习（10分钟）
1.小组活动：学生分组，用所学词汇和时态描述不同动物及其居住地。
2.角色扮演：学生扮演动物园导游，向其他同学介绍不同动物的居住地。
四、师生互动环节（10分钟）
1.课堂提问：随机抽取学生，提问他们关于动物名称和居住地的信息。
2.学生展示：邀请几名学生上台，用英语描述他们最喜欢的动物及其居住地。
3.反馈与评价：教师对学生的表现给予积极反馈，指出需要改进的地方。
五、创新环节（5分钟）
1.游戏活动：设计一个“动物找家”的游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。
2.创意表达：鼓励学生用英语编写一段小故事，介绍他们去动物园的经历。
六、总结与反馈（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的运用。
2.学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。
七、布置作业（2分钟）
1.完成课后练习，巩固动物名称和居住地词汇。
2.准备下一次课的小组讨论内容，介绍另一种动物的居住地。
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.学生能够熟练掌握本节课所学的动物名称，如“tiger”、“elephant”等，并能正确拼读和书写这些单词。
2.学生理解并掌握了动物居住地的表达方式，例如使用“livesin”来描述动物的居住地，如“ThepandalivesinChina.”
3.学生能够运用一般现在时态来描述动物的生活习性，如“Thegiraffeeatsleaves.”
4.在小组活动和角色扮演中，学生能够流利地用英语介绍动物及其居住地，提高了口语表达能力。
5.学生通过课堂提问和反馈，增强了对英语学习的自信，能够积极回答问题和参与讨论。
6.学生在游戏和创意表达环节中，展现了对英语学习的兴趣和创新能力，能够在实际语境中灵活运用所学知识。
7.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学内容，为后续学习打下了坚实的基础。
8.学生在课堂上展现出了良好的合作精神和团队意识，能够在小组活动中相互帮助，共同完成任务。
9.学生通过本节课的学习，对动物和环境保护有了更深的认识，增强了文化意识和
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