七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 3a-4d说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d说课稿（新版）人教新目标版

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设计思路

本节课以人教新目标版七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d为教学内容，设计思路如下：

1.通过图片引入，激发学生学习兴趣，引导学生关注颜色的英文表达。

2.结合3a部分，学习并掌握颜色单词，通过互动游戏加强记忆。

3.利用3b部分，让学生在真实语境中练习询问颜色，提高口语表达能力。

4.结合3c部分，让学生通过听力练习，巩固颜色单词和句型。

5.运用任务型教学法，引导学生完成4d部分的写作任务，培养学生的写作能力。

6.最后进行课堂小结，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确识别和运用颜色类词汇，以及询问和描述物体颜色的基本句型。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，增进学生对不同文化背景下颜色含义的理解。

3.思维品质：训练学生观察、分析和归纳颜色的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣和动机，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-颜色词汇的学习与应用：本节课的核心内容是掌握red,blue,yellow,green等基本颜色单词，以及如何用这些单词描述物体的颜色。

举例：通过展示不同颜色的物体，如红色气球、蓝色书本，让学生反复练习并掌握颜色单词的发音和拼写。

-询问颜色句型的使用：学生需要学会使用Whatcolorisit?以及Its...这样的句型来询问和描述颜色。

举例：通过角色扮演游戏，让学生模拟对话，如一位学生展示一个物体，另一位学生用所学句型进行询问和回答。

2.教学难点

-颜色单词的发音和拼写：对于初学者来说，颜色单词的发音和拼写可能是一个挑战，尤其是有些颜色单词的发音和拼写规则不完全对应。

举例：通过重复听录音、跟读和拼写练习，帮助学生掌握单词的正确发音和拼写。

-句型的正确运用：学生在使用Whatcolorisit?句型时，可能会出现语序错误或者忘记使用系动词is。

举例：通过设计一些填空练习和对话练习，让学生在真实语境中练习句型，教师及时纠正错误，帮助学生掌握正确的语法结构。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中使用颜色词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景中的颜色询问和描述，如商店购物时询问商品颜色。

3.利用游戏化学习，如颜色快速反应游戏，增强学生对颜色单词的记忆和反应速度。

4.使用多媒体教学，如PPT展示颜色单词和例句，以及播放相关听力材料，提高学习效率。

5.安排小组合作任务，让学生在小组内共同完成颜色主题的小项目，如制作颜色卡片或小册子。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含颜色单词和基本句型的预习资料，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计如Whatcolorisyourfavoriteitem?等问题，引导学生思考颜色的英语表达。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习颜色单词和句型。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习答案和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的物品图片，引出颜色主题。

-讲解知识点：讲解颜色单词的发音和拼写，以及句型的正确使用。

-组织课堂活动：设计颜色猜谜游戏，让学生在游戏中练习颜色单词和句型。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和示范。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在游戏中练习颜色表达。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解颜色单词和句型。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，提高互动和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置颜色相关的写作或对话练习，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供颜色相关的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固颜色单词和句型的使用。

-拓展学习：学生