七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第4课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4课时说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4课时的学习，让七年级学生在掌握基本英语语法和词汇的基础上，了解并运用不同的身体语言来表示欢迎。通过实际情景的模拟，提高学生的实际应用能力，培养他们跨文化交际的意识，激发学习英语的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够理解和运用所学词汇及句型，准确表达欢迎的不同方式，提高口语交流能力。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的身体语言表达方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析、比较不同身体语言，培养观察力、分析力和批判性思维。

4.学习能力：学会自主探究、合作学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括welcome,gesture,signal等，这些词汇是学生理解和运用本课内容的基础。

举例：学生需要学会使用Herearesomewaystowelcomethem中的关键句型，如：Waveyourhandstowelcomethem,Smiletoshowyouarehappytoseethem.

-核心句型：掌握如何用英语表达欢迎的不同方式，例如：Herearesomewaystowelcomethem,Youcanusebodylanguagetoshowyouarehappy.

举例：通过情景模拟，让学生实践使用Herearesomewaystowelcomethem中的句子，如：Nodyourheadtoshowyouagree,Clapyourhandstoshowyouareexcited.

2.教学难点

-身体语言的正确使用：学生可能不熟悉某些身体语言的具体含义和正确使用场合。

举例：教师需要详细解释和示范不同身体语言的意义，如：Athumbs-upmeansyoulikesomething,AOKsignisnotappropriateinsomecultures.

-语法难点：本节课涉及的一般现在时态和祈使句的使用，对于初学者来说可能比较困难。

举例：教师需要通过例句来帮助学生理解并掌握祈使句的构成，如：Pleasestandup,Dontworry,并指出这些句子在表达欢迎时的应用。同时，要强调一般现在时态的使用，如：Weusuallysmilewhenwemeetfriends.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与身体语言相关的图片、视频，以及含有不同欢迎方式的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板、markers以及可能用到的教具，如手偶或动作卡片。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，并确保有足够的空间进行角色扮演和互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同文化中欢迎方式的多媒体视频，引起学生的兴趣。

-提问学生：“你们在视频中看到了哪些欢迎的方式？”

-引导学生用英语简单描述视频中的欢迎方式。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的核心词汇和句型，通过例句解释其用法。

-分组讨论，让学生在小组内分享自己了解的欢迎方式。

-教师示范并引导学生练习使用本课所学词汇和句型进行角色扮演。

-通过PPT展示不同文化背景下的身体语言，并解释其意义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用所学语言和身体语言模拟欢迎场景。

-教师随机抽取几组学生进行展示，并给予反馈和指导。

-进行小测验，检查学生对核心词汇和句型的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

-要求学生课后收集不同文化中的欢迎方式，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解和运用本节课的核心词汇，如welcome,gesture,signal等，并在实际交流中灵活使用。

2.学生掌握了表达欢迎