沧州市颐和中学湘教版高中地理一学案:自然地理环境的整体性.docxVIP

沧州市颐和中学湘教版高中地理一学案:自然地理环境的整体性.docx

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课题

3.1自然地理环境的整体性

课时

2—1

戴忠新

使用时间

姓名

班级

沧州市颐和中学导学案

沧州市颐和中学导学案

【学习目标】理解自然地理环境要素的构成;自然地理环境的整体性的含义

【自主学习】阅读教材P70-——77,完成:

1、自然地理环境的含义:

2、自然地理环境整体性的表现

3、读72页写出成土母质的相关知识

4、气候对土壤的影响

5、读“生物对土壤的影响”部分,从中找出生物对土壤的影响的具体表现

6、读“地形对土壤的影响”部分,思考地形主要通过什么影响土壤?具体表现是什么?

7、读“人类活动对土壤的影响”部分,你知道了什么.

【共同探究】

一个地区的植被被破坏对地理环境的影响有哪些?(试从气候、地形、河流、生物、土壤、人类活动等方面分析)

【当堂检测】

1.陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是()

A。彼此孤立存在的B.相互影响和相互排斥的

C。相互联系、相互制约、相互渗透的

D.彼此间杂乱无章的

2.我国西北内陆气候干旱,形成大面积戈壁和沙漠的原因是()

A.植被稀少,无水分蒸腾

B。踞海遥远,海洋水汽难以到达

C.地表水贫乏,河流不发育

D.土壤疏松,降水渗透地下

3.滥伐森林可能引起的生态环境问题是()

=1\*GB3①河流含沙量增大=2\*GB3②地下水位持续上升=3\*GB3③土壤肥力下降=4\*GB3④河流水位下降

A。=1\*GB3①=2\*GB3②B。=3\*GB3③=4\*GB3④C.=1\*GB3①=3\*GB3③D.=2\*GB3②=3\*GB3③

4.从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是

A.将枯枝落叶就地烧掉B.将枯枝落叶埋在草地旁边

C.将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站

D.将枯枝落叶送到食堂做燃料

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